研究生教学中SCI综述的写作方法

胡长江 节梦梦 李新哲 常杏 刘诚 彭瑞琨 魏逸鸣 倪振洪 杨仕明

【提 要】 SCI综述写作是研究生教学中的重要环节，也是研究生创新教育的重要突破口。然而目前不少研究生在SCI综述写作中，仍然存在选题不准、逻辑条理不强、内容空洞、科学性不严谨等问题。本文针对研究生SCI综述写作中的上述问题，从具体写作实例出发，提出了SCI综述写作的一般步骤、一般方法，并总结了写作中的具体注意事项，以期为研究生SCI综述的写作提供有益借鉴。

文献综述主要反映当前某一学科领域或者某知识点过去、现在及目前状况见解和建议，针对某具体研究领域分析和描述前人已经完成的工作，当前存在的主要问题是什么，以及可能的发展方向和解决办法是什么[1]。一篇好的综述往往可以很好地反映出有关研究领域的最新动态、最新趋势、最新原理和技术。在研究生的创新教育中，学员通过查阅文献，选取自己感兴趣的研究方向，综合最新理论、最新方法和最新技术，从而撰写一篇合理的综述, 不仅是研究生学位论文写作的客观要求，更是研究生创新能力培养的重要环节[2-3]。研究生在开始课题研究前，通过撰写与自己课题内容相关的高质量综述，不仅可深入掌握相关知识背景、了解最新前沿进展、而且可凝练科学问题、达到展开实验设计的目的[4]。因此，撰写课题综述是研究生培养的极其重要环节[5]。本文从所在课题组研究方向出发，探讨研究生综述的具体写作方法及相关注意事项，希望对专业学位及科学学位的研究生都能有所裨益和启迪。

一、研究生综述写作的基本步骤

1. 精准选题，确立意义: 选题的角度，很大程度决定了综述质量的高低[6]。2000年Hanahan D及 Weinberg RA综述了肿瘤细胞的六大特征发表了“The hallmarks of cancer”(Cell, 2000)。十年内该综述引用次数超过15 000次，成为Cell杂志引用次数最多的文章之一；十年之后，上述作者根据肿瘤学研究领域的进展变化，在上述基础的特点之上，进一步凝练出了肿瘤细胞的十大特征，在Cell上再次综述了”Hallmarks of Cancer: the next generation” (2011)，上述两篇论文为肿瘤学研究生必读经典之作，可见其意义之广、影响之深。我们知道，从根本上说综述的最终目的，是将学科领域的信息传递、传播给本领域的同行研究者，使得同行的研究者本来需要从搜索、下载及阅读数百十篇文章中寻找的信息，可以从一篇综述中就可以找到答案，并可从中掌握目前整个领域研究的现状及发展方向。本研究课题长期关注FOXM1家族在消化系统肿瘤发生、发展、侵袭转移及耐药作用中的作用，分子细胞生物学及生物技术方案暨研究国际协会(简称为ISMCBBPR)已将FOXM1评为2010年的年度分子[7-9]。FOXM1作为重要的转录因子，在调控细胞周期进程、肿瘤细胞侵袭转移以及耐药中均发挥十分重要的作用，研究其自身的表达调控对开发靶向抑制FOXM1的抗癌策略具有重要的意义。然而，检索文献后我们发现，目前关于FOXM1的综述，有的聚焦于其调控的下游分子，有的聚焦于其在肿瘤中的作用及机制，有的侧重于其抑制剂的研发策略[10-13]，然而对FOXM1自身的表达调控目前少有综述，因此我们初步拟定的题目就是“The Regulation of the Master Regulator FOXM1”。另外，我们课题组在非编码RNA与消化系统肿瘤研究中有一定的工作积累，因此关于非编码RNA的题目就定为“Long non-coding RNAs: The promising biomarkers and therapeutic targets in gastric cancer”。综述、范围、题目不宜过大、过于宽过泛，否则查阅文献花费的时间太多，影响归纳整理规律，因此应该避免写作”lnc RNA and cancer”之类的题目。精准、新颖的选题是文献综述的写作之“魂”。

2. 开篇破题，统领全文: 综述写作较难的是“前言”及“结论”部分，在“前言”部分，一般可以按照三段式的写作布局，应该着重从研究背景、研究目的、研究方法/手段出发，着重阐述如下几个问题：目前该领域的研究现状如何？存在哪些问题？在本研究中我们拟采用什么方法，着重回答了什么问题？以及可能对本领域的研究的影响和意义。简而言之概括起来就是：讲背景、提问题、叙方法；以达到“明现状、知不足、吊胃口”的目的。前言部分就是“开篇”，故事“开篇”精彩、生动、形象，才能达到引入入胜的效果，才能够吸引读者继续阅读。犹如在品一道龙井前，杯中升腾的袅袅悠长的雾气、时浓时淡的清香淡雅之味，立马就俘获品茗者的芳心。如果前言部分索然无味，不能达到“吊胃口”往往容易让读者丧失阅读兴趣。然而在实际写作中，这部分的重要性往往被忽略或者重要性被低估，不少同学以为这部分写作只是简单的罗列文献结论，而缺乏内在的逻辑性联系。在写作过程中，为了突出逻辑性，应注意连词的灵活使用，诸如“Remarkablely，Interestingly，thus, hence, therefore, accordingly, consequently, when, while, as, till, whenever, since, as soon as”等。这一段的叙述往往决定了文章思想的高度以及影响的深度。

3. 列好提纲，构建框架: 提纲就是文章的骨架，一般来说，读者在阅读完题目及摘要部分后，马上就是阅读对文章的大标题，基本就知道这篇综述内主要包含了哪些研究内容。为了写好”lnc RNA in gastric cancer”这篇综述，我们首先查阅了lnc RNA的相关综述，经过检索发现已有文献报道“HOTAIR,H19,MALAT1,HULC,GAPLINC,GHET1,CCAT1,MEG3,GAS5”等诸多的lncRNA可分别作为Oncogene或者Tumor suppressor作用于胃癌的发生发展[14-16]。那么，能否分别将每条lnc RNA进行自成一段进行展开与阐述呢，尝试结果被多个SCI杂志拒搞，这样的综述最后就是流水账式地记录一些信息而已，并不能够引起读者的阅读兴趣以及编辑的关注。为此首先我们学习了已发表lnc RNA相关综述，检索结果发现已有lnc RNA在肝癌中的研究发表(Cancer Lett. 2015;360(2):119-24)[17], 该综述主要从lnc RNA的概况，lnc RNA的分类，lnc RNA的功能，以及lnc RNA的调控机制(重点内容)，以及lnc RNA可能作为预后及诊断的marker这几个角度进行了综述，在Pubmed中检索”non-coding RNA and gastric cancer”发现近期有相关的综述有两篇，在Non-coding RNAs in gastric cancer中，作者主体部分包括miRNA影响的信号通路(NF-kb，JAK2)，miRNAs与抑癌基因(PTEN, ING4,RUNX3)，miRNA的基因启动子区DNA甲基化修饰，miRNA影响细胞周期，miRNA影响肿瘤侵袭转移，并简要描述了胃癌中发挥作用的piRNA以及lnc RNA[18]。另外一篇(World J Gastroenterol. 2014)综述主要描述了胃癌中的lnc RNA，sncRNA(piRNAs, miRNAs, siRNAs)以及Small nucleolar RNAs (snoRNAs)[19]。高质量的ncRNA综述是如何撰写的呢？在最近期发表的Non-coding RNA in hepatocellular carcinoma: Mechanisms, biomarkers and therapeutic targets论文中，作者选择从“肝癌选择性的功能及分子机制(nc RNA分别与Wnt通路，与STAT3通路，与干性，与EMT转化)”，“非编码RNA作为biomarker”，“非编码RNA作为治疗靶点与治疗策略”等角度展开论述[20]。 2017年8月Nature Immuology刚发表了关于“Gene regulation in the immune system by long noncoding RNAs”的综述，透过该综述可以系统知道“lnc RNA的机制研究主要包括与DNA，RNA及蛋白相互作用””lnc RNA与免疫细胞的分化及功能中的重要作用”“细胞特异性的lnc RNA”“造血干细胞中的lnc ”,“树突状细胞及巨噬细胞中的lnc RNA”, ”lnc RNA与CD4 T细胞的分化”，“lnc RNA与炎症的激活”“lnc RNA与T细胞的活化”等非常新颖的角度，系统的阐述了lnc RNA在免疫系统中的重要作用，该文献是为数不多的从免疫的角度阐明lnc RNA作用及分子机制的文献[21]。因此，从上述文献可以看出逻辑条理清晰，角度独特的框架结构是文献综述的核心支撑。

4. 收集资料，撰写主题: 确定好了选题及文章框架之后，就可分别进行详细阐述，此时需把握好几个原则。一是切忌展开太深太细，这样显得十分烦冗，要做到适可而止，同时又要避免蜻蜓点水、记流水账；二是要防止泛泛而谈式的空洞写作，应侧重规律的挖掘和总结；三是注意对研究内容适当扩张式分析，综合运用重排、组合、对比、总结，综合运用发散性思维和类比性思考，对现有的规律进行深入分析，提出新的、不带任何综述写作本人看法的观点；四是收集资料的过程中应阅读最原始文献，文献来源可以包括专业期刊、科技报告、专利文献、学位论文、会议文献、专著等，尽量避免或者尽可能少采用二次文献(包括综述、述评、百科全书、年鉴和手册等)搜集文献资料。在写“The Regulation of the Master Regulator FOXM1”时，写作主要分为“Transcriptional regulation for FOXM1”，“Post-transcriptional regulation for FOXM1”以及“Post-translational modifications for FOXM1”三个部分，通过在Pubmed上检索相关信息后，我们总结出在转录水平直接结合FOXM1的启动子区从而调控FOXM1的正向调节因子以及负向调节因子，据此将上述的转录因子、研究的细胞模型以及具体的转录因子与FOXM1启动子区结合的位点总结成列表[22-24]；在转录后水平，主要针对影响其mRNA表达的因素，如miRNA(如miR-216b,miR-214,miR-361-5p,miR-342等)以及长链非编码RNA(CCAT2)与之可以相互作用；在蛋白修饰层面主要包括磷酸化、泛素化、 去泛素化、SUMO修饰，乙酰化及甲基化等等修饰，上述不同的修饰对FOXM1蛋白作用均不相同，甚至对FOXM1不同位点的同一种修饰对靶蛋白稳定性影响都不尽相同[25-30]。将上述信息总结成列表，对FOXM1的研究进行系统的梳理，通过对上述信息的汇总及归纳总结，对FOXM1的调控就有总体的认识和把握。

5. 瞻前顾后，首尾呼应: 引言及具体内容完成之后，要注意对全文适当总结以及高度概括。也就是所谓的“展望”、“结束语”或者“结论”。该段文字可以系统的、客观的总结目前的研究状态，最新进展以及当前存在的问题，对下一步的研究提出合理的思考。该段文字应高度凝练、系统概括，往往是综述最难写作的地方。若是总结不当，很容易与引言混淆；若是写作过于具体，又容易重复文章的结论。这部分写作也可以采用三段式的写作方法：首先对文章的结论进行总结与升华，不仅仅是简单重复上述中的结论，更要着重突出“draw the conclusion that”、“suggesting that”、“indicating that”等写作语句，紧紧与引言中的第三段遥相呼应，突出从文章的结论中得到的写作意义，回答“为什么写”的原因。其次应该对文章里的结论，结合最新的文献，着重阐述我们的思考或者结论对现有研究作了何种补充、有何新意？哪些研究观点较为一致？有没有存在争议的地方？存在争议地方的可能原因是什么？这种争议甚至是矛盾该如何进行解决？现今研究的难点、焦点、热点是什么？下一步研究起点、突破点、制高点可能是什么？ 也就是回答“以后怎么做”的问题。在文章的最后一段，应该对全文进行提纲挈领式总结，对文章的写作意义进行高度概括与凝练，起到“画龙点睛”之功效。

二、综述写作过程的几个基本注意事项

1. 选题适宜，忌大与空： 在写作过程中，尤其没有SCI论文写作经验的研究生容易陷入选题过大过空的误区，如写成“肿瘤的免疫治疗研究进展”“消化道系统肿瘤的防治进展”之类。该类选题虽然具有重要的意义，但是研究生可能很难驾驭，这种选题可被业界大佬写成专著出版。对于入门的研究生，建议可以从一种方法或者一个分子入手，如“FOXM1的调控研究进展”、“靶向hTERT的抑制剂研究进展”、“环状RNA与消化系统肿瘤的研究进展”、“hTERT的非逆转录酶活性研究进展”、“靶向PD-1/PDL-1的肿瘤治疗策略的机遇与挑战”等，这样的文章很可能在影响因子3～5分左右的SCI刊物上刊载，发表后很适合刚开始做研究的研究生阅读。

2. 紧扣主题，层次分明: 在综述写作时往往需要阅读、参考和提炼文献的信息，而综述中利用的信息可能只有某特定文献的百分之十或者二十。如果主题不突出，思维很容易被参考文献中的无关内容所带偏，轻者写作“跑题”，不慎者甚至将与主题无关/次相关内容纳入文中。因此建议一旦将文章的主题确定之后，应在写作过程中时刻牢牢把握主题主线，紧紧围绕该主题主线进行相关内容的阐述。因此，建议在写作的整体主题决定之后，立即确定好每一段的写作主题，这样方可把千丝万缕般联系的内容有机串联起来。

3. 逻辑严密，条理清楚： 逻辑性和条理性始终是文字表述的重要要求，没有内在逻辑性和条理性的文字就像一盘散沙。因此，至少从以下几个方面应予以注意：①要清晰的布局每个段落，不仅使每个段落能清晰的表述相对独立的主题，同时相对独立的段落之间也应有内在相关性，任何段落都应该是构成有机整体不可或缺的部分，且在顺序上不可随意调换；②在某一特定段落的写作上，应注意细分成几个意群，可按论点-论据-论证的顺序进行展开。一般来说，每个意群可由2～3个(一般不超过5个)完整的句子构成，这样的文章思路很容易传达给读者；③无论在段落与段落之间，还是在意群与意群之间均应注意好衔接语的使用，避免语言晦涩难懂。

4. 实事求是，中立客观： 综述写作是将他人的知识挪来我用，通过自己的总结、概括、凝练，发现其中的特殊现象或者规律。作者一般不在其中发表个人见解和建议，也不做任何评论，只是客观概括地反映事实。既不要给他人“戴高帽”，同时也不应贬低他人的研究成果，应该实事求是地描述和引用他人的研究。就是严谨科学的按照5W(Who、When、Why、What、Where)的思路进行撰写。

5. 总结归纳，列图画表： 既然综述的目的是对现有知识的归纳总结，而不是去发现新的知识，那么如何才能突出综述内容的重要意义、为读者所用呢？最简单明了的办法，就是将从文献中提炼的知识通过自己的思维方式，将所需要的信息，通过类比、比较、总结、归纳等等方法进行总结，以表格或者彩图的形式呈现出来，以期达到发现内在联系、揭示客观规律的作用。很大程度上说，图及表格是综述的精华所在，读者只需要看图/表就能够马上获取综述的主要信息。因此，在列图画表时，要注意科学性、艺术性及可读性兼顾。

三、结语

近年来在“创建世界一流大学”的教学思想指导下，研究生创新教育实践不断深入，研究生对综述的写作兴趣日趋浓厚，不少刚刚进入课题研究阶段的研究生，在3分甚至5分以上SCI期刊杂志上发表了与课题研究相关的综述，有的综述甚至已被引用了百次以上，对研究生“收获知识、启迪思维、培养能力”有重要的促进意义。相信通过以创新能力培养为牵引、以综述写作为途径、以创新思维训练为基础的教学方法，将极大促进研究生创新教育实践灿烂的果实之花绚丽绽放。