创新建设和管理教研组之我见

摘 要：加强教研组建设和管理对于促进教师专业化成长和提高教育教学质量方面具有重要作用。通过在创建品牌教研组中的一些经验和做法，深入阐述创新是做好教研组工作，发挥品牌教研组示范、辐射、带动作用，保证新课程理念与教学实践有机结合，使教学改革向纵深发展的有效途径。

关键词：教研组；管理；模式；创新

创新是一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力。教研组是学校集教学、教研、学习、管理于一体的基层组织和团队，加强教研组建设和管理是学校一项举足轻重的工作，对于促进教师专业化成长、提高学校教育教学科研水平和教学质量方面都具有重要作用。因此，创新教研组建设和管理显得尤为重要。下面我来谈谈自己在此项工作中的一些思考和做法。

一、创新加强教研组团队思想觉悟建设，统一思想，形成合力

教研组是一个团队，大家只有端正思想态度，树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念，明确工作目标，克服懒惰、畏难的情绪，调动起工作的积极性和热情，形成浓厚的“比、学、赶、帮、超”的工作氛围，才能在工作中形成动力、能力、合力，把教研组的各项工作做好。具体做法是：

1.传统引路。弘扬教研组“团结协作、群帮互助”的优良传统，形成良好的团队意识和工作氛围。

2.名言明理。学习催人奋进的名言哲理，激励大家形成积极向上、努力进取的工作态度。

3.行动感召。组长率先垂范，用行动唤起行动。

4.目标激励。明确每个人的工作目标和职责，不断用目标来检测、激励自己，共同把教研组各项工作做好。

二、创新教研组管理模式

为了调动全组教师的工作积极性，发挥每位教师个人的专长，共同把教研组的工作做好，我们创新了原来教研组长一人管理的模式，首先合理分工，把教研组的整体工作细分为备课、学习、档案管理、宣传、声乐训练、舞蹈训练等工作小组。然后根据本组每位老师的专长和优势，每小组各设负责人一名，在组内教师形成人尽其才、优势互补、责任到人、齐抓共管的管理模式。

三、创新教研组网站建设

教研组博客网站在宣传教研组工作，老师在线资源共享、互联互通、开展网上教研、师生学习音乐知识和加强师生、家校之间的沟通交流（通过网上评论和留言功能）等方面起着非常重要的作用。为了实现以上功能，本组教师首先把自己的教学博客网站与教研组的网站进行链接实现了互联互通。在教研组的网站上我们先后开设了教师风采、计划总结、教学教研、论文案例、心得反思、演出排练、活动比赛、音乐知识、音乐欣赏等栏目，真正做到了内容充实、图文并茂。而且从网站建立开始，能够始终做到持之以恒、形式新颖、内容充实、及时更新、与时俱进，积极探索创新了一条教研组开展网上教研、学习、交流的新途径，为我校的音乐教育教学工作服务。

四、创新建立和使用教研组电子备课资源库

为了便于大家提高效率、资源共享、便捷备课，我们建立了教研组电子备课资源库。要求每位教师每学期按照自己所教年级和教材进行分工，针对自己所教内容有目的、有计划地收集有关课件、视频、教案、反思、音乐等，然后精心筛选，科学分类，择优汇总，分类存入电脑和网络移动硬盘（如百度云盘）中，形成本组的电子备课资源库。特别是创新采用了网络移动硬盘电子备课资源库后，本组教师使用时，只需在有无线网络的情况下，运用上网设备输入用户名和密码，就能非常方便地使用它，极大地节省了老师们的备课时间，提高了备课质量，有力地促进了音乐课堂教学。

五、创新化学习，个性化成长

1.相互推薦精品学习内容

为了让大家共享优质精品资源，减少平时学习和研究的盲目性，及时有效地解决我们教育教学中遇到的焦点问题、困惑问题，这项工作我们主要采用集体研讨和网上交流两种学习方式，让本组老师每周相互推荐、交流学习一篇在教育、教学方面对自己有启发的论文、案例和反思，以此让我们的教师从中获得深刻教益，迅速成长起来，不断提高教学质量。

2.定期交流教学心得

教学心得是每位教师在教学实践中的亲身经验和收获，大家应当及时分享，因此我们每月定期让本组教师及时把自己在教学工作中所产生的教学灵感、启发和困惑进行书面、口头或在本组的网站上交流和研讨，以达到相互学习、借鉴、共同成长进步的目的。

3.积极鼓励和发动全组教师撰写教学科研论文，并投稿发表

教师撰写教学论文、随笔、调研报告和教学反思等，对于教师总结自身教学经验教训、改进教学、加强业务理论学习、促进和提高教科研能力具有重要作用，同时也是教师评职晋级、实现自我价值的需要。懒于撰写论文和没有投稿的习惯是教研组成员普遍存在的现象。因此，我们要积极鼓励和发动教师撰写文章，踊跃投稿争取文章发表或获奖。

4.注重培养本组教师的语言表达能力

语言表达能力是教师从事教育教学工作的一项重要基本功和能力。教学语言包括：导入语言、启发语言、激励语言、评价语言和组织语言等，课堂教学常规要求教师的语言要做到准确、精炼、生动。因此，加强语言表达能力训练是教研组的一项重要工作，我们积极采用加强业务理论学习、主题研讨、即兴演讲、上课和评课活动等多种形式，积极开展“想好了，你再说！”活动，努力提高自身的语言修养和能力！

六、创新推行以“课堂教学录像反馈”为特色的评课反思教研活动方式

听、评课活动是老师之间对课堂教学工作进行相互学习、经验交流、取长补短、提升自我的重要教研活动方式。它对于快速提升教师的教学能力，提高教学质量，促进教师专业化成长起着重要作用。

使用传统的手写听课记录方法，往往使听课的老师顾此失彼，不能对执教教师的课堂教学进行反复深入细致的研究和学习，因此我们创新了传统的听评课方法。具体做法是：每次听课活动时，除了进行传统的手写听课记录，同时使用智能手机或摄像机将执教者的课堂教学实况完整录制下来，这样在开展评课活动时，评课者评课时会有理有据，而执教者通过观看自己的教学实况录像，必然对自己的教态、教学语言、教学设计等方面存在的问题和不足产生更直观、准确、深刻的认识。这样通过别人评、自己看的方式进行评课反思活动，执教者必然会不断提高认识，找到自己的不足和差距，迅速提高教学水平。

总之，任何工作只有不断创新才能发展和进步，教研组工作也是如此，只要我们每一位教育工作者心系教育，情系学生，勇于创新，敢于实践，就一定能够把我们的教育组建设工作不断推向前进！

作者简介：孙靖，出生年月：1970年4月，性别：男，民族：汉族，籍贯：山东省济宁市金乡县，当前职务：教研组长，当前职称：中小学一级教师，学历：大学本科，研究方向：小学音乐教育教学，工作单位：济宁市霍家街小学。

编辑 郭小琴endprint