初中政治教学中学生创新意识的培养思考

范朝云

摘 要：在素质教育背景下，学生创新意识在教学工作中变得越发的重要，而为了能够有效的在政治教学中培养学生创新意识，本文也对其在培养过程中需要遵守的原则以及具体的培养措施进行了分析。

关键词：初中政治教学 创新意识 培养

中图分类号：G633.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）01-0100-01

1 引言

创新意识主要是由独立性思维、好奇心、创造以及求知欲等因素所组成的，而这些因素在学生时代最为活跃，所以说，要想养成较为良好的创新意识最好是在学生时代加强培养和教育。初中政治作为学生初中阶段必学科目之一，其对于学生而言有着较为重要的作用，而教师在对学生进行教学的过程中，不仅要对学生进行知识以及思想道德教育，还需要对学生展开创新意识培养，以此来真正顺应时代发展潮流，培育出创新型应用人才。

2 初中政治教学中学生创新意识培养需要遵守的原则

在初中政治教学中要想培养学生创新意识，教师在培养过程中需要遵守以下几点原则：（1）尽可能激发学生兴趣。在教学过程中，无论是何种目的，兴趣都是成功的先导，也是学生创造的动力，所以说，教师在政治教学中一定要采用较为有趣的教学方式来教学，为学生创造一个较为良好的学习氛围，这样学生创造性也就能充分发挥出来。（2）鼓励学生提出质疑。正所谓“学源于思，思起于疑”，要想提高学生创新意识，学生就一定要在学习中敢于打破常规进行思考和质疑，这样才能提高学生创新意识[1]。（3）尊重学生的个性。创新思维就是要打破常规，而要想实现这一点，学生自身必然要具备一定的个性，所以说，教师在教学过程中，对于学生独特的见解以及个性都需要尊重，并且积极鼓励学生应用这一思维来进行创新思考或者是解决问题，最终就能实现培养学生创新意识这一目的。（4）刺激学生需求。在对学生进行初中政治教学的过程中，要想培养学生创新意识，教师还需要懂得学生的需求，明白不同学生需求也存在差异性，每个学生也都希望自己的创造需求能够得到满足，所以说，教师在实际教学过程中，就一定要积极创新问题或者是情境，以此来让学生产生浓厚的学习动机以及兴趣，这样学生就会更加积极的参与到实际创新当中。

3 初中政治教学中学生创新意识培养的具体措施

3.1 创设情境，激发学生兴趣

在上述分析中我们提到了要想有效的培养学生创新意识，教师在对学生进行政治教学的时候，一定要注重激发学生兴趣，因为兴趣才是创造的动力和先导。针对这一点，教师在对学生进行政治教学的时候，就可以积极为学生创设情境，通过情境来激发学生学习的兴趣，这样就能为之后创新意识培养做好铺垫。例如，教师在对学生讲解“受人尊重的奥秘”这一内容教学的时候，为了能够更好地激发学生兴趣，教师在教学开端可以为学生创设一个问题情境：“同学们，我们都希望能够得到别人的尊重和认可，毕竟不能得到他人的尊重是一件十分苦恼的事情，可是，我们究竟怎样去做才能真正得到他人的尊重呢？你们觉得受人尊重的奥秘是什么？”通过这一问题情境不仅能够引出这一章教学内容，还能激发学生求知欲，这样就能让学生在求知欲的驱使下养成较为良好的创新意识[2]。为此，教师在培养学生创新意识的过程中，教师一定要积极为学生创设情境，以此来激发学生学习以及创新的动力。

3.2 在教学中，引导学生从不同角度进行思考

初中政治教学中学生创新意识的培养，其关键还是在课堂上，针对这一点，教师在实际教学过程中，还可以积极引导学生从不同角度对问题和情景进行思考，通过这一方式来帮助学生形成一个发散性思维，这样学生创新意识就能在这一过程中得到发展和进步。例如，教师在对学生进行“学会尊重别人”这一知识点教学的时候，为了能够更好地帮助学生懂得尊重别人，教师可以在教学过程中演示一个小情境，主要是让学生感受一下“不尊重”，因为如果直接对学生讲解的话，很难达到良好的效果，可是如果让学生在这一情境中体会一下不尊重的感受，就能让学生在切身体会中学会尊重别人，而这种异于平常的教学方式，其本身就是一种创新，学生在这种创新模式下也就会无意识的养成从另外角度对问题进行思考，这对于促进学生创新意识发展也有着重要的作用。总之，在初中政治教学中学生创新意识培养的时候，教学课堂属于重要场所，教师一定要积极引导学生从不同角度进行思考，以此来让学生创新意识得到发展。

3.3 应用三步教学法，促进学生创新意识提升

在创新意识培养过程中，三步教学法有着较为重要的作用，其主要三个步骤就是提出问题、展开讨论、概况分析，为了能够确保其能够有效的促进学生创新意识的提升，教师在对学生提出问题的时候，一定要结合教学内容来对学生进行提问，最好是提出一些让学生能够进行自主思考或者是查阅资料的问题，这样学生学习的积极性也就能得到提升，在这种情况下，学生探索欲望也会提升，最终就能让学生在这一过程中养成一定的问题思考以及解決意识[3]。其次，在讨论过程中，教师可以对学生进行适当的引导和组织，以此来帮助学生形成创新意识；最后，对于概况分析主要就是对问题所涉及到的知识和内容进行概括，同时还需要积极鼓励学生进行创新和思考，以此来更好地提升学生创新意识。所以说，在初中政治教学中学生创新意识培养的时候，教师一定要积极应用三步教学法来促进学生创新意识提升。

4 结语

综上所述，初中政治教学中学生创新意识的培养其本身就是一项长久性的工作，要想实现这一目的，还是需要教师在教学过程中加强对学生创新意识培养的重视，采用合理的手段来对学生进行培养和教学，促进学生创新意识的提升。

参考文献：

[1]胡金娥.初中政治教学中学生创新意识的培养措施分析[J].亚太教育，2015，13（9）：59-59.

[2] 胡祝秀.培养初中政治教学中学生创新意识的思考[J].中学课程辅导：教师通讯， 2015，22（14）：90-92.

[3] 王开宽.浅谈初中政治教学中学生创新思维的培养[J].学周刊，2014，14（2）：167-167.endprint