浅议怎样提高初中地理课堂教学的有效性

詹庆富

【摘 要】 地理在许多的学生和家长的眼中是“副科”，因此，长期以来得不到应有的重视，其实地理是一门重要的学科，学好地理也会带给学生许多的益处。本文将从多媒体教学、和谐师生关系等方面简要分析如何提高初中地理课堂教学的有效性。

【关键词】 初中地理；课堂教学；有效性；方法与策略

一、重新认识地理

刚进入初中校园的学生都觉得地理并不像语文、数学、英语在中考中占分数比较多，并且在有些教学条件不完善的初中，地理课程也由其它学科的教师“顺带”教学。要想改变这一现状，需要让教师与学生重新认识到地理的重要性。

从教师方面来说，学校应该加强师资队伍的建设，保证教师是具备专业知识的，从学生方面来说，开学第一课是尤为重要的，教师在一开始的教学中就要首先明确地理这门学科的重要性，开学第一课可以这样讲：

教师：同学们，在你们的印象里，地理是一门怎样的学科呢？

学生一：地理就是介绍风景的学科，我看到地理书上有好多的图片。

学生二：地理是副科，在中考中才占一百分。

教师：我想同学们还是不太了解地理，地理是九大学科中综合性很强的学科，其中既涉及了文科的知识，还涉及了理科的知识，地理与其它的八大学科都有着一些联系。有同学说地理是介绍风景的学科，其实并不是这样的，地理的学习包括人文、环境、军事、民族、经济、文化、城市、交通等，其中的内容十分丰富，并且学习的地理知识还能够运用到我们的日常生活中，比如今天下雨了，我们可以从地形、季风、洋流等多方面來科学的分析下雨的原因是什么，而不是像以往一样认为下雨是因为天气太热了。

通过教师第一节课向学生们介绍地理，让学生们重新认识地理，可以让学生认识到学习地理可以帮助我们的生活，进而可以提高地理课堂的教学效率。

二、利用多媒体设备辅助地理教学

随着国家对于教育的不断投入，许多的中小学都安装了多媒体设备，多媒体设备能够帮助教师教学，也可以为地理的教学带来许多的便利。它能够更加直观、形象的将一些知识展示到学生的面前，可以通过一些视频、音频、图片等，利用多媒体教学激发学生学习地理的兴趣。

三、建立和谐的师生关系

随着新课程改革在全国范围内的中小学大力推广下，“一切为了学生的发展”的核心理念要真正融入到我们的教学中，教师需要在课上关注学生的学习情况，在课下需要关注学生的心理情况。良好的师生关系可以提高课堂的教学效率，我们需要改变传统的、比较死板的师生关系，学生才是课堂的主体，教师在课堂中应该是引导者。同时，师生之间也需要相互的尊重，这样的师生关系才能够促进教学。当师生关系融洽时，课堂的氛围也比较轻松，学生处在轻松的课堂氛围中，会更加努力地学习。

以上是笔者提出的关于提高初中地理课堂教学有效性的一些方法策略，要想在一课堂的四十分钟提高课堂效率，教师需要善于利用教学资源，同时还需要培养与学生之间的关系，更重要的是学生自身，需要对地理这门学科有正确的认识，只有学生明白了地理的重要性，才会主动地学习，使自己的成绩得以提升。

【参考文献】

[1] 邹今侧，刘华. 初中阶段学生地理能力的培养研究. 中学地理教学参考. 陕西：陕西师范大学杂志社，2010（01）.