高中英语课堂优化策略研究

付燕萍

【摘 要】 高中英语课堂教学，对整个高中阶段的教学至关重要。广大英语教师如果能根据教材特点，结合学生实际，把握尺度，教法恰当，就可以大面积提高英语教学的质量，否则会使很多学生在一进入高中就对英语迷失方向，甚至望而生畏，丧失信心，以至在整个高中阶段学不好英语。本文从当前高中英语课堂出发，从多媒体教学、应用环境、交际教育三方面着手，实施教学优化。

【关键词】 高中英语；课堂优化；多媒体；应用环境；交际教育

素质教育作为当前教学的重要内容，可以明显改善高中学生的发展效益，对学生具有非常积极的作用。传统高中英语课堂教学的过程中，教师只是通过单纯的老师教学、学生听讲的方式完成英语教学，大大降低了学生的学习兴趣，很容易导致学生产生厌烦情绪，改善学生学习现状，已经势在必行。

一、多媒体教学优化课堂教学效益

多媒体教学在高中英语课堂教学的过程中具有非常积极的作用，教师将情景教学、模拟教学结合在一起，通过多媒体创造一种轻松、愉悦的教学氛围，保证学生能够在最短的时间内获取最大的学习效益。教师要认真研究教材，对各项教学过程中的内容进行全面分析及了解，对教学内容精心组织及安排，确保学生能够在多媒体教学过程中学习到有关知识，满足学生的知识需要及心理需要。

二、创设应用环境优化能力培养成效

在高中英语教学的过程中，教学大纲明确指出要将学生能力培养作为基础，对各项能力素质进行全方位提升，确保学生能够学以致用。因此，教师要提升高中英语课堂教学过程中的英语环境创建，通过真实的应用环境模拟，让学生能够在实际运用中了解英语的奥秘，提升对英语语言能力、运用能力的培养成效。

三、提升英语交际教育改善教学质量

在交际教育的过程中，教师要将口语练习作为教学的关键内容，要让学生能够在日常交流中提升英语日常应用效果。交际教育的过程中教师要注意：

1. 提升英语文化背景教育

作为英语形成的基础，英语文化与英语交流之间息息相关。教师要首先确保學生能够以英语文化背景视角切入英语，形成正统英语思维，提升英语交际的有效性。例如，英国人对隐私比较注重，与中国之间存在明显差异，因此在英语交流的过程中常避免提问“How much does your coat cost？”“Can I have your phone number？”这样的私人问题，防止在交流过程中产生尴尬局面。

2. 提升交际策略

在对交际策略进行提升的过程中，教师要对各项口语中的流行语进行讲解，让学生能够正确理解不同的词语在不同交流环境下的意义，降低学生可能出现的词语错用现象。例如“well；Let me see；I think so”等，更好地与他人进行交流，提升语言交流成效。

3. 其他交际语言的应用

教师要让学生认识到副语言、身体语言，通过上述语言辅助交流，提升交流的成效。

英语课堂教学中，教师要充分发挥自身的创新能力，对各项教学策略进行全方位应用，不断优化高中英语课堂学习，从根本上提升学生英语学习过程中的学习效果及学习兴趣，改善高中英语教学现状。

【参考文献】

[1] 韦德方. 多媒体技术在高中英语教学中的应用[J]. 语数外学习（高中版），2014（12）.