生物实验微课《规范操作显微镜》

斯媛

● 微课制作背景

生物是一门以实验为基础的学科。显微镜的基本构造和作用是初中生物实验课程基础而重要的内容，规范操作显微镜是必备的基本实验技能。笔者从教多年，发现很多学生对该技能的掌握存在困难，主要原因有以下几点：①显微镜操作较复杂。②学生自学效果不佳。③教师演示不能保证所有学生都看得清。④网上的显微镜操作视频质量不佳，不适宜指导学生学习。为了解决这些问题，提高课堂教学效率，笔者制作了微课《规范操作显微镜》，扫以下二维码即可观看。

● 微课设计思路

本微课主要分為三个部分。

第一部分：认识显微镜的结构

对于初学者，这段微课可以帮助他们认识显微镜的各部分结构。有的教师会专门用一节的时间来讲解显微镜的结构名称，那么此微课可作为复习内容，引导学生对上节课进行回顾。

第二部分：显微镜的操作方法

显微镜的操作方法分为四部分：取镜和安放、对光、观察和复原。由于显微镜的操作比较复杂，所以需要对整个过程进行细致的拆分和讲解。

首先，笔者采用“图片+文字”与“学生实操视频+标注”（如图1）等方式进行展示，力求步骤清晰、直观形象，无需配音。

其次，为了让学生能够仔细观察，并留下深刻印象，显微镜各部分的结构、各种操作的呈现必须非常清晰，这是本微课始终坚持的一大原则。例如，在“对光步骤”中，笔者通过专门拍摄的照片，清晰地展示出遮光器和通光孔的位置（如图2），这是后面一切讲解的基础。

最后，虽然本微课的核心主题是显微镜“操作”，但在讲解“对光”这一关键步骤时，笔者并未急于直接展示显微镜的操作，而是先按照“光沿直线传播”的原理，对显微镜中的光路图进行直观展示（如图3）。

第三部分：注意事项

学生实际操作显微镜的过程中，总会有不规范之处，因此笔者在微课的最后对学生操作中的典型错误进行了总结，力求防患于未然。

● 微课制作方法

1.制作PPT，并录制为视频

在本微课中，PPT承载着理论讲解的内容，如显微镜的结构、“对光”原理、注意事项等。在制作PPT时，力求重点突出，简洁明了。为此，笔者按照“极简式PPT”的要点，采用了最为简洁的白色背景，以及美观大方的“微软雅黑”字体。

PPT中用于展现显微镜细节的图片也是重点。为此，笔者采用单反相机进行拍摄。既然是“摆拍”，就可以任意选取合适的角度，尽量把细节表现得“毫发毕现”。

制作好PPT后，笔者采用PowerPoint 2010软件的“录制幻灯片演示”功能进行录制。在录制时，一般内容较少的画面停留3秒左右，而文字叙述多的幻灯片可以停留久一些，以给学生留下充足的观察和理解的时间。录制幻灯片演示完成后，通过“文件”菜单的“另存为”子菜单，即可将PPT文件保存为视频格式。

2.录制学生操作演示视频

为了直观展现显微镜的具体操作，就需要现场录制视频了。笔者直接用自己的手机进行录制，效果相当不错。为了拉近和学生的心理距离，笔者还特意找了一位学生进行显微镜的操作。录制时，有关注意事项如下：①应把手机横向放置，这样后期视频编辑时的画面尺寸比较合适。②录制时，画面中应突出显示学生的手部操作，一般无需录制学生面部（保护学生的隐私）。此外，画面背景应干净、无杂物，以利于突出主体。③学生应站直站正，无小动作，操作过程应规范，这样后期剪辑时能更省时省力。④显微镜操作步骤较多，可以分成几个小段去录制，不必一气呵成。

3.视频后期编辑加工

当PPT视频、现场操作视频都准备好后，采用Camtasia Studio 8软件进一步对视频进行合成和后期编辑工作，简要步骤如下。

步骤1：导入视频。将PPT视频、所有现场操作视频，均导入到Camtasia软件中。

步骤2：两段视频合成。先把PPT视频放到轨道上，把时间游标移动到适当位置，点击“切割”按钮（如图4），即可将一段PPT视频分为2段。然后，只需把第2段视频向后拖拽，在两段视频的中间空白位置放入学生操作视频，即可将两段视频合成到一起。

步骤3：剪切错误。对于视频中出错的部分需要剪切掉。只需拖拽时间游标左侧的绿色部分或右侧的红色部分，即可选中需要删除的区域，然后点击“剪切”按钮即可删除该区域（如图5）。

步骤4：在视频中添加文字。对于学习来说，对视频中关键的部分进行文字说明是非常重要的。在Camtasia软件中，只需将时间游标移动到视频的相应时间点，点击中排“标注”大按钮，选择文本框样式并输入文字即可。

步骤5：加入背景音乐。

以上步骤完成后，最后点击Camtasia软件中“发布视频”按钮，即可生成最终的微课。

● 反思

笔者在实验室中开展显微镜操作教学时，采用了边播放微课边组织学生分步操作的方法，明显提高了教学效率，提升了学生学习的热情，降低了学习的挫败感。

微课作为一种“短小精悍”的教学视频，携带着远超传统教学的视觉化信息，它可以使知识的表达更加高效，能够传递语言难以阐明的现象和方法，在生物实验教学中发挥着重要作用。