拥抱生活，让小学语文课堂教学更加高效

王国兵

【摘 要】 新课程改革明确要求小学语文教学应与学生实际生活相结合，从而提升学生的语文综合素养，教师应打破传统的“填鸭式”教学方式，通过语文生活化让语文走进生活，在生活中学习语文，通过生活化教学设计，充分提升学生的语文实践能力，积极主动地走进生活，体现出学生的主体地位，对语文知识进行探究和学习，本文就生活化教学在小学语文课堂教学中的意义，对如何利用生活化教学让小学语文课堂教学更加有效的策略进行了探析。

【关键词】 生活化；小学语文；高效

语文是具有人文性和工具性特点的科目，同时也是百科之母，是人类生活中不可或缺的一部分，小学语文的教学活动不能仅限于语文课堂中，不能脱离实际生活，小学阶段是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣的关键时期，作为实践性极强的学科，需要教师投入更多的时间让学生在生活中学习语文，同时提升学生语文在生活中的运用能力。因此，对如何利用生活化教学让小学语文课堂更加有效的研究迫不可待。

一、生活化教学在小学语文课堂教学中的意义

首先，生活化教学能够丰富学生的人文精神，传统的教学太过注重学生的成绩，忽视了学生人文精神的培养，而生活化教学能够带领学生走进生活，从生活中体验情感，充分地调动学生的生活体验进行语文实践活动，在提升语文能力的同时还培养了学生丰富的情感；其次，教师可以通过生活化教学激发学生的内在潜能；最后，生活化教学能够充分体现学生的实践性，拓宽学生的生活体验。

二、拥抱生活，如何利用生活化教学让小学语文课堂教学更加有效

1. 营造生活化课堂教学环境，创建生活化情景教学

教学环境是影响教师教学质量的重要因素之一，小学语文教师应营造良好的生活化教学环境，提升学生的生活体验，将情景教学与生活化教学有效地融为一体，让学生直接感受生活、体验生活，通过生活化教学提升学生对小学语文的学习兴趣，让学生从生活中感受到语文的乐趣所在。

2. 拓展学生的学习平台和生活视野

小学语文课本中的一些文章与生活有一定的距离，有的贴近生活，就在我们的生活之中，学生的生活经验少，生活和学习视野比较狭窄，因此在教学过程中，教师应积极引導学生观察生活，为学生提供更广阔的学习平台和视野，提升小学语文课堂教学的教学效果。

3. 开展生活化教学活动，布置开放性、多元化作业

教师应该开展一定的生活化教学活动，让生活成为学生的大课堂，积极引导学生通过生活去挖掘社会生活中的语文，感悟身边的事、物等，对语文建立感性认识，根据课本的教学内容，有目的性的有纪律性的组织一定的生活化教学活动，更有利于提高学生的语文素养，在生活中学习语文，感受语文的魅力。

综上所述，在小学语文课堂教学中，拥抱生活，是教学生活化对于学生语文综合素养的发展具有重要的作用，教师应根据教学内容积极创建生活化教学情境，增加学生的生活体验，提升学生的学习兴趣，拓宽学生的学习平台和视野，开展生活化教学活动，让学生在生活中感受语文，最终提升学生的语文综合能力，促进小学语文教育的快速发展。

【参考文献】

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[2] 祁桂兰. 小学语文高效教学策略分析[J]. 学周刊，2016（21）：116-117.

[3] 王念强，唐丽萍. 小学语文生活化实践的研究与探索[J]. 当代教育科学，2007（23）：34-40.