独立学院数学与应用数学专业人才培养模式的研究与实践

王莉芳++秦文钊

【摘要】独立学院人才培养模式的实践应当从人才发展需求目标出发，根据独立学院以往教学存在的问题，探讨新型的人才培养方式方法，全面提高人才培养的适应性.

【关键词】独立学院；数学与应用数学专业；人才培养模式

【基金项目】本文系山东省教育科学“十二五”规划课题，课题批准号：CBS15009.课题名称：独立学院数学与应用数学专业人才培养模式的研究与探索.

在我国高等教育普及的现实情况下，实现独立学院的长远稳定发展，就必须改革现有的课程体系，通过有效的课程内容来提高人才培养质量，满足学生的充分就业需求.

一、独立学院人才培养模式改革主要原则

（一）就业导向原则

独立学院的人才培养模式应当以促进就业为出发点，在培养学生创新精神和职业能力的同时，充分满足独立学院学生的就业需求，从而促进独立学院的可持续发展.首先，从实现数学与应用数学专业的持续发展目标出发，着力解决学生的就业难问题，使该专业培养模式更满足当前市场需求.其次，从市场调研出发，在充分了解市场需求的基础上改革传统的教学模式，不断根据市场需求深化该专业的内涵和价值，充分提高就业率.再次，创新人才培养模式思维，进行实验性人才培养实践，在培养学生核心技能的基础上，围绕就业提出新型人才培养模式.

（二）特色创新原则

独立学院人才培养模式应当与区域经济发展需要协调，只有从本专业的特点和自身条件出发，才能给数学与应用数学专业学生提供更多的资源，选择适合独立学院学生的成才之路.首先，制订人才培养的差异化战略，应当按照办学层次，科学进行办学定位，在学生理论水平和实践应用能力的培养上进行全面创新.其次，从复合型人才培养观着眼，紧紧围绕着中端市场定位，培养区域经济发展急需的数学与应用数学专业人才，并且形成良好的就业渠道，提升独立学院人才的适应性.再次，在当前市场供给增加和专业自身建设有待加强的现实情况下，应当注重面向基层，面向农村，着力依据学生的个人条件进行专业发展定位，形成特色人才培养模式，在发展学生特长的基础上进行有效培养.

（三）发挥教师作用

建立独立学院的特色人才培养模式，必须发挥独立学院教师队伍的基础作用，只有全面提高教师的素质，才能找准独立学院教学模式改革的着力点，使独立学院的人才培养模式贯彻落实，并且有效提高教学质量.首先，形成稳定的独立学院教师队伍体系，强化教师的特色学科教学能力，不断丰富一线教师的教学能力和经验.其次，对独立学院的教师进行必要帮扶，可以由母校高级教师与独立学院教师结对子，共同钻研以教学模式改革为主的课题，促进独立学院教师在教学改革方面快速成长.再次，给独立学院教师提供优质工作环境，提供教学模式改革研究的条件，着力打造优质的专职独立学院教师队伍，依靠基层教师队伍推动相关专业教学模式改革工作.

二、数学与应用数学专业人才培养模式的实践

（一）科学确定培养目标

培养目标定位直接决定数学与应用数学人才培养模式改革的成败.应当根据社会对数学与应用数学专业的人才需求，以数学理论知识深化与拓展，促进学生高效就业，校企合作和服务区域社会经济发展为基本目标，合理确定独立学院数学与应用数学专业人才培养的主要模式.首先，独立学院应当培养有坚实理论基础的数学与应用数学人才，培养数学基础理论扎实，综合素质较高，富有创新精神的应用型人才.其次，独立学院数学与应用数学专业人才应当适用不同的专业方向，可以为区域经济发展服务，可以应用金融、教育、科技等多个方向.再次，培养目标的设计立足于数学通识课程，数学理论基础课程和特色课程开展教学，把培养目标蕴含在不同的数学教学模块当中，形成多层次的培养目标，帮助学生最终形成较强的应用数学解决问题的能力，以及交叉学科的数学知识综合运用能力，全面提高学生的社会适应性.

（二）完善现有课程体系

按照独立学院数学与应用数学专业的培养目标，应当对独立学院数学与应用数学专业的课程体系进行必要拓展，实现课程内容的纵横延伸，不断发展学生的个性特色，形成特色课程体系.首先，对原有课程内容进行高度整合，按照理论与实践相结合的原则，在完善基础课程内容的前提下，注重精选专业课程，合并减少重复课程，满足学生的未来就业发展.其次，注重进行课程体系的分类，注重创设提升型课程，通过创新型课程培养学生灵活的数学思维，激发学生的创新潜能.再次，发挥通识课程对于培养素质全面的数学与应用数学人才的基础作用，在开展一般公共课程的基础上，还应当开设选修形式的特色文化课程.最后，围绕学生的就业方向，可以开设教师教育专业技能课程，数学实践实训课程，运筹学、金融数学等跨学科的应用型数学课程.

（三）强化实践课程体系构建

针对独立学院数学与应用数学人才培养模式的现实，应当强化实践课程体系的构建，这样才能解决传统教学中存在的实践教学不足和实践教学无法满足现实需求的问题，从而抓住培养满足社会需求的应用型人才的主线.首先，围绕基础知识应用和专业拓展，建立符合区域经济发展需要的应用型人才培养模式，着力在校内创新与校外实践上进行创新课程体系的构建.其次，大力改革现有的实验课程、实习培训和顶岗实习等课程内容，鼓励学生走进企业和学校进行实习，可以在校内开展项目型实习课程.再次，全面整合实习教学资源，创建校内外一体教学研究平台，构建完整的校内外教学平台，全面提高实习的适应性.最后，可以在互联网渠道开发慕课平台、微课平台，解决学生实习实践中存在的实际问题，着力利用学生的零散时间，进行碎片化教学，培养学生自主学习能力的同时，可以全面滿足学生的创新实践能力培养需要.

三、结论

独立学院数学与应用数学专业人才培养模式应当从独立学院的人才培养目标出发，着力解决独立学院人才培养与社会人才需要不适应的问题，在符合社会前沿发展需求的基础上，通过新的课程内容来满足学生成长需求.

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