高中学生体育社团的实践研究

薛祥

摘 要：随着社会的发展和学校体育教学设施设备的完善，常规的体育教学已无法充分地调动和满足学生对体育锻炼的愿望和积极性，所以文章通过分析甘肃省嘉峪关市酒钢三中学生体育社团的建设与实践过程，结合学校的教育教学，就学校学生体育社团建设实践过程中的收获经验和存在的问题作一表述，为普通高中体育社团的建设和发展提供借鉴和依据。

关键词：普通高中；体育社团；建设；实践

一、研究目的

通过对高中学生体育社团的实践研究，更好地创造和提供一个能给学生带来更加丰富多彩的校园活动平台，引导学生自觉参加体育锻炼，从而培养学生健康的兴趣爱好，为学生终身体育打下基础。

二、研究方法

1.文献资料法

通过中国知网等查阅相关体育社团的建设和发展文献，阅读有关的体育期刊、各类书籍，为文本提供理论参考。

2.实践探索去

通过甘肃省嘉峪关市酒钢三中（以下简称“我校”）的实践探索发展经验，来提供存在的问题和解决方法。

三、结果与分析

我校创建于1978年，1986年在全市率先改制为独立高中，也是甘肃省内改制最早的独立高中之一。2004年在新课改的浪潮下，学校初步建立了学生社团，但由于学校的面积只有不到4万平方米，学生活动场所只有篮球场5块、排球场地5块、250米的田径场1块，但学生有2400多人。因此当时只建立了篮球、足球、排球、乒乓球等有限的体育社团，在学生的数量上也有一定的限制。

为了解决学校狭小、发展受限、教育资源不能满足市民日益增长的优质教育需求等问题，在全国实施中小学校舍安全工程之际，嘉峪关市委、市政府于2012年决定对我校进行异地新建。学校以半封闭、寄宿制为基本管理模式，规划占地面积18万多平方米，建筑面积10万多平方米，设置教学区、生活区、运动区、自然科技活动区等功能区域，可容纳60个教学班的3000名学生。2015年我校正式搬入新校区，同时也开始策划和实施我校体育社团在新的条件和环境下的发展。

1.学生体育社团建设初期

我们发展和建立学生体育社团的根本和基础是以学生自我的个性化为首要，社团活动以学生自发组织、自我管理、自主发展为目标。社团在现有的条件下，根据学生的兴趣爱好自我发起、自我设计、自我运作、自我学习的这些自主性特色，充分地鼓励和加强了学生在思想上和生活中的主动追求、自主管理，而学生在活动中的自我设计和自主创新，则是建设学生体育社团的重要理论基础。

首先，由学校发起体育社团建设纲要和基本要求：根据学校现有条件和基础设施、结合学生的兴趣爱好来设立必要的体育社团组织。学生体育社团的设立要依据学校和学生的实际情况来设立，坚持务实的原则：首先由学生提出建立某社团的申请，再经学校社团管理部门摸底调查和研究来批准是否可以成立相应社团，在各项条件都具备后批准其正式建立并下发文件进行公告，并下发相应的社团管理章程。有序完善的社团章程是一个社团有序开展各项活动的必要条件。

学校要有严格的社团审批制度，各社团都要有系统完善的可行性社团章程，严格落实社团的进出制度和奖惩考核机制，将社团活动納入学生学分管理体系，充分有力地提高社团在学生心中的地位和威信。同时各社团要统一严格的人事管理制度，社团负责人由各社团成员民主选举产生，每学年年初要有计划，年底要有总结。学校定期组织社团汇报表演和社团活动赛事，推动社团之间的相互交流，提升社团的发展质量。排球社团是我校最早的体育社团之一，经过多年的发展已成为我校的校本课程，以下就是排球社团的工作章程。

排球社工作章程

排球社团活动是体育教学的重要组成部分，是新课标规定的排球学习实践活动，是贯彻落实现代教育理念的重要举措，是实施素质教育的重要阵地，也是校园体育文化建设的重要组成部分。在学校的大力支持下，排球社从蹒跚起步到迅速发展壮大，倾注了全校师生的心血，排球社已经走在了学校体育社团的前列，但社团活动范围和活动的社会影响方面还有不少需要完善的环节。依据学校社团工作计划的指示精神，为进一步促进学校体育文化的建设，使学校体育社团的工作走上一条常态化、规模化、专业化、个性化的轨道，现制定《嘉峪关市酒钢三中排球社团工作章程》并予以试行：

一、目标定位：三中第一，省市一流，全国领先。

二、指导方针：目标明确，全面发展，求是创兴，彰显特色，紧跟时代，加大宣传，加强管理。

三、性质宗旨：在学校领导下、由学生自我管理聘请专业排球教师辅导学生体育团体，宗旨是带动和激发学生学习排球技术技能的兴趣爱好，提高学校排球整体质量，服务体育教学。

四、发展思路：以兴趣爱好为突破口，以体育社团为平台，以学校和省市比赛为载体，构建活力校园、健康人生。

五、管理建设：排球社学生干部一年一届或两年一届，主要由高一、高二社团成员民主选举产生。

六、活动安排：

1.“排球社”每周在学校规定的时间内活动。

2.“排球杯”比赛每学年一次，积极组织和参与学校每年的高一排球杯 联赛。

3.积极组织和参与学校排球队的建设和训练。

七、表彰：

每学期期末对上一学期优秀社员、干部，排球比赛最佳球员进行表彰，宣布下一届排球社干部成员和指导老师名单，安排本学年排球社工作。

2.学生体育社团的初步完成运行

在前期工作完成以后，学校根据现有情况对学生和学校的现有资源进行合理的分配，保证每一个学生都可以找到自己喜欢的社团（详见表1、表2）。

3.社团的具体活动时间地点

学校在每周星期三下午第二节课后4点半到7点进行社团活动，由社团负责人进行点名负责。指导老师对学生进行专业的指导和辅助管理。活动地点由学校根据人数进行统一安排。

4.问题与对策

学校在开展了一段时间的体育社团以后，发现有些学生在社团活动时以各种理由没有去参加社团活动，或是兴趣发生了变化去了别的社团，造成了社团活动的混乱。针对这种情况学校也出台了相应的对策：①将社团活动纳入学分考核，每学期1个学分，共6个学分，修不够的学生将不发毕业证；②每位学生有两次的选团机会；③学校领导带队进行检查；④次日公布各社团出勤情况；⑤学校对社团工作的规章制度进行大力的宣传。经过一段时间的实施，有效地改善了社团活动的规范性。

四、结论与建议

1.学校体育社团活动成为一大亮点

社团活动让校园的课余生活变得丰富多彩、充满活力与生机，每次活动，都是在指导老师的指点下由学生自我策划、组织、实施和总结评比的，极大地调动了学生参与的积极性。一年一度的社团艺术周，一学期一次的学校球类比赛，吸引了全校的学生参与。学校高一排球联赛、高二篮球联赛等活动充分显示了学生的个人风采。这些活动有力地提高了学生的团队精神，推动了学校的精神文明建设，学校的文化体育品位也得到了很大的提升。

2.教师的专业内涵在指导学生社团建设中得以提高

我校教师有特长、有梦想、有激情，通过对社团活动的指导和组织，积累经验，在对学生的引导和组织上获得成效，进而在社团活动的组织和开展方面得到了极大的提升和发展。学校培养出了若干善于研究、善于钻研、善于学习的学生社团活动指导教师。学校已有近60%的教师参与到了学生社团活动中。社团活动的开展与实践，使教师在专业化发展中体验从主体思想到反思性实践和从理论到真正实践研究的过程。同时有10多名我校青年教师先后被评为市级优秀教师。

3.形成了一批有影响的社团

我校的排球社团在甘肃省的第四届中学生运动会上，获得全省第二的佳绩，有效地带动了我校的排球发展。爵士舞社、校健美操社、街舞社、武术社团等不仅培养了一批艺术人才，还在我校每年的艺术节上获得了教师、学生的一致好评，提升了学校文化的整体内涵和品位。

4.活跃了校园的体育文化，提高了学校体育运动水平

学生在体育社团的影响之下在课余时间活动的人数直线上升，校园里充满了学生锻炼的身影，同时也有效地提高了学生的运动水平，为学校的各類体育比赛提供了大量的后备人才。

5.有力地培养了学生的团结协作精神

体育竞技中有许多团体项目，学生在投身于这些运动强身健体的同时，会慢慢地学会处理个人与集体的关系及如何更好地融入这个集体的大家庭之中，相互沟通、相互合作，在这一过程中还可以强化自身的组织性和纪律性。

参考文献：

[1]课程教材研究所.20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编：体育卷[M].北京：人民教育出版社，2001.

[2]中华人民共和国教育部.普通高中体育与健康课程标准（实验）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

[3]刘秋艳.中学开展体育社团对体育教学的影响[D].天津：天津师范大学，2014.

[4]中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[Z].中发〔2007〕7号.2007-05-07.