中小学综合实践活动课程教学探究

王成道

摘 要：综合实践活动课要从学生的兴趣出发，充分体现现代教育理念，在实践中培养学生的综合学习能力。在综合实践活动课中，教师要重视实践的过程，做好课程宣传工作，提高学生家长的认识，同时还要重视师资力量建设，从而更好地完成实践课程教学目标。

关键词：中小学；综合实践活动课；参与性；课程管理

中图分类号：G633.98；G623.9 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）34-0084-01

新课程改革的教学目标是培养中小学生的综合能力，为了把握好整体性观念，在加强中小学生德、智、体、美等方面能力培养的同时，也不能忽视综合实践能力的培养。综合实践活动是锻炼学生实践能力、开发学生潜力和创造力的重要手段。在当前教育改革的浪潮中，综合实践活动课程的重要性在中小学教育阶段日益凸显，但具体实施起来却经常遭遇困惑。本文就如何有效开展中小学综合实践活动课程，提出一些参考性建议。

一、重视实践的过程

综合实践活动课程教学的重点在于“实践”，实践的过程其实是认知事物、认知世界的过程。学生在参与社会活动的过程中，思维能力与实践能力都获得了锻炼和提升，这也是综合实践活动能够发展学生综合学习能力的重要原因。实践的过程是促进学生主体与社会发展相结合的过程。综合实践活动课强调通过动手动脑来增加学生的参与度，并以此为基点，全面发展学生各方面的学习能力。首先，参与活动的过程就是实践的過程，中小学课堂实践教学要以活动互动为主，可以设计一系列的游戏来增强师生互动，其中“老鹰抓小鸡”“龟兔赛跑”“黑猫警长”等游戏活动都可以增强学生的学习兴趣，从中培养学生的团结意识、坚韧品质以及聪明智慧。其次，本课程可以使学生通过具体、直观的感受逐渐形成思想上的认知，进而获得更加丰富的活动体验。实践活动课程的设计要符合学生的成长规律，在具体教学中提炼其中的真谛，帮助学生领悟实践活动的意义。学生在实践活动中所接触到的事物，对其认知会产生积极影响，人对客观事物的认识也都是在实践活动中产生的，所以重视综合实践活动对于中小学教育来说十分重要。

二、做好课程宣传，提高学生家长的认识

要想更好地完成综合实践活动教学，就必须整合学校、家庭及社会的力量，争取各方面对实践教学的支持。而学生的主要学习环境就是学校和家庭，可见家庭对于促进学生的成长发展十分重要。家长不仅要养育子女，更是教育子女的关键人物。为了更有效地开展综合实践课程教学，学校要与家长合作，结合学生的具体学习情况，安排合适的实践活动。在学生的日常生活中，家长可以适当带领孩子游览名胜古迹，为其讲解有关历史故事，丰富学生的文化生活，也可以带领学生参加社会实践活动，例如去敬老院帮助老人等。

家长参与综合实践活动的途径包括主题策划、活动实施、效果评价等环节。学校要加强宣传，提高家长对综合实践活动课程的认识和参与能力，发动家长参与综合实践活动的全过程，健全家长参与的机制，不断提高家长参与的规范性和实效性。

三、重视综合实践课程的师资力量建设

其一，加强综合实践课程的教师配备。目前看，专门进行综合实践课程教学的专业教师数量明显不足。在这种情况下，学校就应当对每位教师进行职责分工，为保证开展有效的综合实践活动课程教学，需要安排学科教师提前进行综合实践课程的学习，然后根据学科教师的学习情况合理安排其进行实践活动课堂教学。例如，对于课程较少、时间较充裕的其他学科教师，学校可以依据其工作量合理安排其进行实践活动课程的培训。除此之外，学校也可以鼓励教师主动申请报名参加综合实践课程培训，然后通过审核，批准其中的部分教师进行综合实践课程学习培训。这一方式能够在不耽误其他学科教师授课的情况下兼顾好实践活动课程教学，还能够让其他学科教师更好地提升自我，从而更好地完成实践活动课程教学目标。

其二，建立指导教师培训制度。要开展对综合实践活动课程专兼职教师的全员培训，明确培训目标，努力提升教师的跨学科知识整合能力，观察、研究学生的能力，指导学生规划、设计与实施活动的能力，课程资源的开发和利用能力等。要根据教师的实际需求，开发相应的培训课程，组织教师按照课程要求进行系统学习。要不断探索和改进培训方式方法，倡导参与式培训、案例培训和项目研究等，不断激发教师内在的学习动力。

综上所述，为了更好地进行中小学实践活动课程教学，学校、教师、家庭三方面需要协同配合，切实把综合实践活动课开展起来，切实让学生参与进来，切实促进学生的全面发展和能力提升。要重视实践的过程，做好课程宣传工作，提高学生家长的认识，重视师资力量的建设。只有这样才能够有效确保中小学综合实践活动课程教学的实施，保证其在现代教学中更好地发挥作用。

参考文献：

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