摭谈农村小学法制课的实施

刘玉翠

【关键词】 农村小学；法制课；法制教育

【中图分类号】 G635.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）

20—0040—01

要培养广大小学生的法律意识和法律素质，应在系统开展法制课教学的基础上坚持不懈地进行法制宣传教育。实践证明，在小学阶段开设法制课能更好地预防和减少青少年犯罪，维护社会的稳定，降低社会管理成本，有利于促进生产力的发展。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、农村小学法制课的开展要做到“三个结合”

1. 法制课要与思想政治教育相结合。小学阶段的法制教育将奠定学生一生知法守法用法的基础。我国农村人口依然占全国人口的大多数，农村小学法制教育的成功与否关系着我国社会主义事业的前途命运，关系着能否培养出合格的社会主义建设者和接班人，关系着社会的长治久安。在小学思想政治教育中必须加入法制教育的内容，小学法制教育必须坚持正确的政治方向，必须同思想政治教育紧密结合。

2. 法制课要与道德纪律教育相结合。根据教育行政主管部门的要求，现在农村小学都已经开设了法制课，但农村小学法制课受师资水平、家长思想认识等因素的影响，往往被“认同”为“思想品德课”。法制课并不等同于思想品德课，但要与思想品德课相结合。同时，学校要通过开设法制报告课、举办法制图片展览、播放法制动画片等学生喜闻乐见的形式，既开展法制宣传，又进行道德纪律教育。

3. 法制课教学要与小学各学科教学相结合，要在小学各学科的教学中渗透法制教育的相关内容。例如，在学习人教版五年级语文第十册第1单元《草原》一课时，可渗透《中华人民共和国草原法》的相關内容，在学习《丝绸之路 》一课时，可渗透《中华人民共和国对外贸易法》的相关内容等。

二、农村小学法制课要与家庭法制教育相辅相成

良好的家风才能得到更好的传承，良好的家教才能培养出遵纪守法的孩子。农村学生家长往往忙于农活或务工经商，容易忽视孩子良好行为习惯的养成，认为孩子还小，没必要严格要求，久而久之，农村学生在知礼守法方面存在欠缺。为此，农村学生家长要主动地了解未成年人心理学、生理学知识，提高自身思想水平和文化素养，注重言传身教，重视学法守法。另外，什么事能做，什么事不能做，哪些事是违法的，都必须反复给孩子讲，并做出正确的示范，让孩子明白做犯法的事非同小可，极可能会失去自由，付出生命代价。家长要有意识地对子女进行法制教育，积极参加学校定期召开的家长会，学习相关法律知识和家教方法，与教师有效配合，使家庭教育与学校教育形成合力，强化法制教育，提高教育效果。首先，要对孩子的日常生活行为提出基本的规范。其次，要有目的地训练，重复并耐心地做出示范，积极强化孩子的成就感，持之以恒。最后，要注意一些“危险信号”，及时发现孩子的“异常言行”。从心理学的观点看，孩子第一次做坏事或违法犯罪时，总是会表现出异常的心理状态，总会有“异常言行”，如果家长及时予以有效的警告和制止，就可能使孩子避免误入歧途。如果家长忽视了这些“危险信号”，孩子有了第一次，就会有第二次、第三次，就会屡教不改，积重难返。因此，家长要善于观察孩子可能违法的先兆，如有的孩子在外面受到欺凌，可能会纠集他所谓的“哥们”伺机报复；有的孩子突然就大手大脚花钱……虽说这些先兆并不一定会引起违法犯罪行为，但如果家长能及早发现，及时进行恰当的教育，就能有效地预防子女违法犯罪。

三、农村小学法制课要与社会层面的法制教育形成合力

目前，我国农村社会正处于转型期，农村地区法制教育基础及环境还存在明显不足，农民群众对法律的知晓率和遵法守法的意识还有待进一步提高，农村中的享乐主义、利己主义、“金钱至上”等不健康思想对未成年人产生了严重不良影响，而部分小学过分追求升学率，歧视、漠视后进生，导致其自暴自弃，加之部分小学生进入高年级之后已经进入准青春期，也出现了未成年人青春期躁动的心理特征，如果家庭未能尽到教育义务或家庭环境恶化、家庭结构不健全，则会丧失教育功能，社会层面的法制教育变得更为紧迫而重要。这就要求必须采取综合协调措施，各部门加强合作，不但要加强农村小学法制课教学工作，而且要加强社会层面的法制宣传教育，使学校、家庭、政府、社会等多方形成合力，共同推进法制教育的实施。

（本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度课题《提高农村小学法制课教育效果的实践研究》研究成果，课题立项号：GS[2017]GHB3183）

编辑：孟 刚