中职语文教学的实用性研究

曹媛

摘 要 中职学校的语文教学不仅是学生学习专业知识和专业技能的基础，还为学生的专业发展和就业提供服务，并满足学生职业生涯发展的需求，从而实现可持续发展。因此，当前我国的中职语文教学改革应该联系生活、贴切实际，并结合当前中职学校的专业技能人才培养的实际需要，贴近学生的实际需求和未来的职业生涯进行教学，从而提高中职语文教学的实用性。

关键词 中职语文 教学 实用性 研究

中图分类号：G718.3 文献标识码：A

0引言

目前，我国大部分中职学校的学生文化基础比较薄弱，且学习积极性比较低，语文教学活动难以开展。因此，中职学校语文教师应该根据学生的专业和中职学校学生的现状，并结合学生未来的职业发展展开教学，突出中职语文教学的实用性。基于此，本文主要对中职语文教育的现状进行研究，并结合专业知识的学习，提高实用性的职业能力提出了具体的优化措施，希望能提升中职语文教学的实用性。

1中职语文教育的发展现状

1.1中职学生基础知识薄弱

目前，我国中职院校的学生普遍存在基础知识薄弱，学习积极性比较低，且学习态度不端正的现象。在中职院校语文教学中，大部分学生对语文学习没有兴趣，且在日常教学中经常出现违反课堂纪律的情况。造成这种现象的主要原因是中职院校的学生在中学阶段语文学习就比较薄弱，对语文学习兴趣较低，很多学生认为来中职院校主要是为了学习专业知识和专业技能，对语文教学不够重视。综上，最主要的原因是学生对语文教学的认识存在一定偏差，而且缺乏正确的学习导向和学习目标。

1.2教学和评价手段的现状

目前，中职院校的语文教师大部分是以课本理论知识为主，且以教师的讲解为主导，学习内容比较枯燥，教学方法也比较单一，从而导致学生对语文教学缺乏兴趣。另外，我国大部分院校的评价系统都是以试卷和分数为主，对于一些基础知识比较薄弱的学生来说，他们的基础较差，理论分数不理想，使得在语文课堂中产生严重的消极情绪，同时，教师在语文教学中忽略了学生专业知识和能力的培训，降低了语文教学的实用性。

1.3语文教材的现状

目前，我国的语文教材偏重于理论化，且比较复杂，无法满足学生的实际需求和职业化的要求，同时，职业教育和普通教育之间存在一定的偏差，目前我国中职院校的语文教材完全脱离了专业学科，比如，教材中的一些文言文章节，其内容本身的难度就比较大，由于中职学生的基础比较薄弱，很难理解这些内容，这直接導致了中职语文教学与专业知识的脱离，且基础知识教学与专业能力培养无法相互贯通。教师在平时的教学内容上应该多结合专业要求和专业特点选择一些实用性较强的应用文或提升学生表达能力的内容，比如，简历的书写，演讲比赛和应聘等内容的教学，从而激发学生的学习兴趣，增强语文的实用性。

2提升中职语文教学的实用性措施

2.1转变教学观念，正视学生基础

由于我国大多数中职学生的综合素质较低、文化基础差，选择中职院校大部分是迫于无奈或是家长的压力，他们自身的学习能力比较弱，学习信心不足，甚至有的学生因为害怕基础文化课的学习才选择中职院校。针对这些情况，教师应该转变教学观念，正视学生基础，在教学过程中必须客观认识学生的实际情况，控制好教学内容，循序渐进，同时，教师在语文教学中，应该结合中职院校学生的生活实际，将教材内容与社会生活巧妙的结合起来，从而激发学生的学习兴趣。另外，在中职语文教学过程中，教师应该把语文课与专业课教学相结合，培养学生的口头语言交际能力，还可以让学生学习问卷调查和市场评价分析报告的撰写，培养学生的书写能力，从而提高学生的学习兴趣，提升语文教学的效果。

2.2改变学生对语文学习的态度

由于我国中职院校缺乏统一、正规的升学考试培训及相关教育导致很多中职学生在心理上对学习不够重视，缺少学习的自信心、自律性，思想道德教育也不够规范。因此，中职院校的语文教师不仅应该对学生进行语文相关知识的教学，还应该加强对思想品德方面的教学。同时，教师在语文教学过程中可以选择作者的生平事迹进行讲解，潜移默化地影响学生的思想品德，逐渐改善中职院校学生的人生观、价值观和世界观。

2.3注重书写能力培养

在中职院校语文教学中，其理论知识不能只体现在考试和分数上，教师在语文教学过程中应该将语文知识和日常生活、工作联系起来，其中，应用文写作是中职院校语文教学的重要内容之一，也是中职学生必备的能力，它可以满足实际生活的需求和职业工作的需要，比如请假条，借条，申请书，说明书，合同，简历，求职信等基本的应用文写作是教学过程中的重点培养技能。另外，由于学生专业的不同，职业规划不同，其书写能力的侧重点也不同，我国的职业教育主要是以就业为主导，学生的书写能力也将为工作需要提供服务。因此，语文教师在教学过程中应该结合学生的专业特点及学生的职业规划需要，注重培养学生的书写能力，使学生掌握平时教学活动中的应用文写作技巧，充分发挥中职语文教学的实用性。

3结束语

中职院校语文教学工作应该根据中职学生的现状，改善教学目标、教学内容、教学方法及教学评价等。中职院校语文教师在教学过程中，应该将语文教材内容和学生的专业结合起来，充分体现其职业特点，增强语文教学的实用性。另外，中职院校应该完善考评方法，实事求是地检验教学效果，从而体现中职院校的特色，提升学生的语文综合能力，发挥中职院校语文教学的实用性。

参考文献

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