本科院校思政工作中意识引导研究

摘 要 中华民族有着上下五千年的璀璨文化，中国古代 （从先秦至鸦片战争前夕）不同历史时期、不同学派、不同思想家的德育思想，源远流长，博大精深。新时期新形势下，大学生德育工作进入了一个具有挑战性的教育空间。全国高校思想政治工作会议的召开，是高校改革发展、党的建设和思想政治工作中具有里程碑意义的一件大事，这次会议进一步明确了“立德树人”在高校工作中的根本性地位，为今后的思想道德教育工作明确了目标、指明了方向。作为教育工作者，应做好引路人，明确引导思路，全力推进德育效果。

关键词 本科院校 思政工作 意识引导

中图分类号：G64 文献标识码：A

全国高校思想政治工作会议于2016年12月7日至8日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。习近平总书记出席会议并发表重要讲话，对加强和改进新形势下高校思想政治工作提出明确要求，作出重大安排部署。作为本科院校教育工作者，要深刻认识做好高校思想政治工作的重大意义，要深刻认识提高学生思想政治素质的重要任务，要深刻认识改革创新高校思想政治工作的基本要求，要深刻认识坚持党对高校领导的政治要求。青年大学生的思想道德建设，既是当务之急，也是长远之计。不仅要掌握思想道德建设基本理论和观点，更要注重运用，分析现实问题，理论联系实际，有效提高在比较与鉴别中学习的能力。通过积极的努力，正确的引导，输送给青年学生有价值的思想营养、精神营养，坚持从自身做起，从现在做起，形成教育自觉，不断提高其思想道德境界，最终实现自我教育、自我完善。

1通过意识引导，实现传统道德现代化，构建更适宜的模式

“仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱”。不可否认，经济飞速发展，复杂化、多元化和自主化的现实，对传统道德生活产生了影响，衍生出一系列诸如以“道德滑坡”、“道德崩溃”、“道德底线屡被突破”等相关话语的道德危机，社会道德风尚面临巨大挑战。联合国发展计划署教育顾问德怀特？艾伦说道：“20世纪，高等教育自发地把如何使学生变得‘聪明当做了主要目的。当今，知识量已经翻了好几倍，高等教育忙于应付令人头晕目眩的新知识，无暇顾及价值观和道德教育。”我们尊重傳统的道德生活，但不得不承认，当代社会道德的现实，使得道德生活从同质单一层次性向复杂异质结构性转变。社会现实的问题对每个人都是一种考验，有着丰富人生阅历的人，也会被引入孤立无援的境地，可能产生某种道德恐慌。

教育是以最客观、最公正的意识思维教化于人。客观上讲，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，但只要不偏差事物的内在，趋向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，就能实现教育的根本。习近平同志考察山东曲阜孔庙时指出：“对历史文化特别是先人传承下来的道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。”我们在培养学生道德义务情感，建构底线道德方面，要汲取传统道德生活中丰富的内涵，全力实现传统道德现代化，引导在社会范围内自主构建普遍遵守的底线道德，增强道德责任感，形成正确的道德分析方式。当每个人全部态度的功能都能发挥巨大作用时，我们就成了道德感情的拥有者，能够让道德生活既能宽容于不同的生活方式和利益需求，又能真实地把握心理情结，实现个人自由与社会统一的相互协调。

2通过意识引导，坚持道德责任的唯一性，对正确的行为作出认可

道德责任是道德规范体系的一个重要组成部分，是衡量一个人道德觉悟和道德水平高低的重要标志。履行道德责任，要靠内心坚定的信念和高度的道德责任感。如果社会对个体没有责任的要求，任其满足自己的欲望、需求而为所欲为，那么人类社会就不可能正常地维系下去，必须要通过一定的规则来约束和规范人的行为。国无德不兴，人无德不立。思想道德教育是中华文化脉动几千年的核心力量，是扎扎实实的实践活动，具有强大的影响力和感染力。大学生是祖国建设的生力军，肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命，加强大学生的道德责任教育具有深远的意义。对每个接受教育的学生来说，德育是温暖的熏陶，是真善美的追求。在本科教育阶段，深化“立德树人”的教育理念，提高学生道德实践能力，并引导其自觉践行，具有重要的意义。正如习近平同志所讲，要形成“向上的力量”和“向善的力量”。向上，就是“天行健，君子以自强不息”的道德精神；向善，就是“朝闻道，夕死可矣”，就是“厚德载物”“民胞物与”的道德境界。责任心是一种心理品格，也是一种道德素质、能力要素。思想道德教育的关键，就是引导向上、向善，把学生培养成为常怀善念，常行善举，知行合一、行胜于言的具有道德责任的人。

3通过意识引导，优化群体中的现实思考，保持道德选择的稳定性

在大学的新集体中，每个学生都会面临不一样的现实问题，大家有着不同的教育背景，在经济条件、个人特长、综合能力方面都存在较大的差异。不可否认，群体有着无形的影响力。在这个群体中，大学生作为无固定收入的群体，既依赖于家庭的经济支持，又具有明显的独立意识与倾向，呈现依附与独立并存。同时追求个性释放，并且主动与群体保持一致，又呈现个性与归属同在。大学生群体还同时具有两种不同的特性，即激情和理性。既跟随时尚、冲动易燥，不乏功利，又独特保守、富有理智、也愿意付出，呈现冲突与稳定相互依存。在群体生活中，正确的引导能在教育中发挥事半功倍的作用。我们生活在多元化的现实环境中，时常产生不安全感，当个体长期以来形成的稳定性遭遇突发情况时，每个人都有演变成不正常的、颠覆性角色的可能。在传统道德生活方式的基础上，相对适宜的现代化道德生活方式也在面临潜抑作用的影响。我们应该看到，屈从群体意见，服从群体秩序，也是自我选择的结果，是一种对道德责任缺乏深层次支撑的潜意识表现。抓住根源，就能推进引导教育的实效。通过努力，使他们在面对在群体中出现的选择困境时，有思考的能力，有解决的能力，从内心看万象，时刻保持选择的稳定性。

新形势下高校思想政治工作提出了明确的要求，教育工作者要把学习全国高校思想政治工作会议精神和学习习近平总书记系列重要讲话精神、治国理政新理念新思想新战略结合起来，深刻认识到当前对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。高校思想道德教育进入了一个全新的挑战期，习近平总书记关于思想道德建设的一系列新思想、新要求，为新时期的思想道德建设工作指明了方向、找准了方法。新时期的思想道德建设要实现民族化与世界化的统一，实践化与科学化的统一、整体化与开放化的统一。endprint

人的生命是有温度的，教育也有温度的，教师对学生的仁爱之心就是温暖青年学生的股股暖流。教育不是呆板的灌输，不是简单的说教，是一种强大的感染力，引导学生在体验美好生活的同时，去理解生活中的真善美。要相信道德追求最具有“情感能力”，对于现实社会的某种冷淡，它“从容镇静”。青年大学生正处于价值观形成和确立的关键时期，这一时期的价值观养成和培育工作十分关键。要紧扣时代精神，深化思想引领，加强意识引导，紧紧把握学生成长特点和规律，创造性地开展责任感教育和素质教育，使其在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，以同等的道德责任感量人量己，把道德认知转化为行动自觉，提升高度思考的能力，全力把立德树人的根本任务落到实处。

作者简介：李蔚霞，女，1978年4月出生，山东惠民人，大学本科，讲师职称，基础教研部写作教研室主任，研究方向为公安文化、人文素质教育、公文写作等。

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