浅谈区角活动的作用

陈秀丽

摘 要 在提倡素质教育以来，我园从教育目标出发，根据幼儿的需要和兴趣，在各年级中创设了多种活动区域。为幼儿提供更多的活动空间和丰富的活动经验。在活动区域中，幼儿可根据自己的兴趣爱好，特长及能力自选活动，没有心理压力，可获得充分的活动机会，并体验成功的愉快，增进交往，发展健康的人格，班级中的活动区域是幼儿分组学习和个别学习的主要场所，域活动能处使幼儿进行多种形式的学习，使他们在一种没有压力的环境中主动学习。

关键词 区角活动 素质教育 兴趣爱好 自选活动 活动空间 分组学习 个别学习健康的人格

中图分类号：TU244.3 文献标识码：A

在提倡素质教育以来，我园从教育目标出发，根据幼儿的需要和兴趣，在各个班级中创设了多种活动区角。为幼儿提供更多的活动空间和丰富的活动经验。在区角活动中，幼儿可根据自己的兴趣和爱好，特长及能力自选活动，没有心理压力，可获得充分的活动机会，并体验成功的愉快，增进交往，发展健康的人格。班级中的区角活动是幼儿分组学习和个别学习的主要场所，能促使幼儿进行多种形式的学习，使他们在一种没有压力的环境中主动学习。教师在各活动区角中投放了各种适合本区角活动的玩具材料。如在自然角活动区我们投放了各种有关玩具材料而且还种植了许多花和各种草类，投放了许多种子，喂养了许多小动物，在幼儿给小动物们换水喂食的过程中了解到一些小动物的生活习性。区角活动的开展使幼儿的活动范围扩大了，分组活动也减少了许多孩子在一起嘈杂的噪音，能使幼儿在相对安静的环境中愉快地活动，促进幼儿身心发展。

1教师合理引导

在各个活动区角里，幼儿是活动的主人，教师只是幼儿活动的服务者，观察者，引导者，帮助着。教师的指导，主要体现在活动环境的创设上，以及活动材料的选择与提供上。例如在培养幼儿合作意识方面，开始是我和其他三位老师总想方设法找几个孩子一起活动，可是效果并不好。后来我们在体育角里设计了小轿子，萝筐，滚筒等活动材料。使用这些材料就要求幼儿与他人合作。在他们玩这些玩具时就知道，只有相互配合，才能抬稳小轿子，箩筐。通过玩游戏使幼儿明白，有些事情需要大家相互配合，個人的力量是有限的，大家应友好相处。

2活动区角在教学中的渗透

我班美工区有几颗多变的树，它是我们根据一年四季的季节特点设计的。这几棵树是用皱纹纸贴成的，再用颜色涂染一下，看上去像真的树一样。春天来了，我们开始装满这些树。幼儿剪出许多小小的叶片，有细细长细长的，有小小圆圆的，贴上去有的像柳树，有的像杨树，一幅春意盎然的景象。到了夏天，树叶变得茂密了。幼儿又添上去许多大一些的，多一些的叶子，郁郁葱葱，仿佛给我们带来了一丝丝凉意。秋天里就更美丽啦，树叶变成黄色，红色，五彩缤纷。树叶开始飘落了，飞在空中的，落在地上的，真是多姿多彩。冬天来临，树枝上光秃秃的，幼儿就用白色的纸覆盖在树干树干树枝上，看上去像裹着一层厚厚的雪，一派北国风光。

自从这些多变的树，我们美工活动区安家之后，幼儿的创作热情一直很高，他们随着季节的变化妆扮的这些树，更重要的是在装扮这些的过程中明白了一些道理，增长了许多知识：一是初步理解了人与自然以及周围环境的关系。二是增强了保护环境的意识，三增是长了认识自然，认识四季的知识。四是提高了观察，动手的能力。五是渗透了对美的追求和向往。这几颗多变的树，丰富了幼儿的生活内容，调动了幼儿的学习兴趣。使幼儿在贴贴，剪剪，做做，玩玩活动中受益匪浅。

3区角活动全面发展，提高幼儿素质

观察与验证表明，我源的区角活动教学模式，具有促进幼儿认知能力和个性品质的发展，经常参加区角活动的幼儿，他们的兴趣十分广泛，不仅关心周围生活中的事物和现象，而且常常关心离他们较远的事物。在日常生活中，他们提出的问题特别多，遇事常能举一反三，具有较强的创造力。做事认真专注，有条不紊很有秩序。他们的自主性自制力都很强，各方面的行为习惯都表现良好。 幼儿在自主活动中形成的一种能力，幼儿不但会学习，还很会管理自己，更重要的是，区角活动促进了幼儿的成长，使幼儿的兴趣得到激发，思维得到拓展，技能得到训练，能力得到提高。

活动区角的开展，深受幼儿家长好评，成为别的幼儿园来参观学习典范。endprint