大学生职业生涯规划的现状及应对策略分析

姜宝莲

摘 要 大学生职业生涯规划教育存在的问题主要体现在，大学生职业生涯规划能力不强，职业生涯规划教师的专业化水平较低，大学生职业生涯规划引导体制不完善。解决的对策包括增强大学生职业生涯规划能力，使其树立正确的职业观念和职业理想；提高职业生涯规划教师的专业化水平；完善社会引导体制，为大学生职业生涯规划提供完善的服务体系等。

关键词 职业生涯规划 大学生 策略

做好大学生职业生涯规划具有非常重要的作用：一是有利于大学生明确人生目标，合理规划大学生活；二是有利于大学生自我定位，实现其全面发展；三是有利于提高大学生综合素质，增强其社会竞争力；四是有利于高校实现教育目标，完善教育体系；五是有利于解决社会就业问题，促进和谐社会的构建。做好大学生职业生涯规划是解决大学生就业问题的一个根本性和长远性的问题，也是高等院校面临的一项重大课题。

一、当前大学生职业生涯规划存在的主要问题

（一）大学生职业生涯规划能力不强

由于职业生涯规划于20世纪90年代才由欧美国家传入我国，人们对职业生涯规划的认识比较晚，重视程度不足，大学生对职业生涯规划的意识更为薄弱。经调查发现，不少大学毕业生没有真正理解职业生涯规划的含义和内容，也尚未意识到职业生涯规划对自身发展的重要性，不了解制定职业生涯规划的程序，缺乏进行职业生涯规划的技巧和方法。大部分大学生在选择职业时往往根据眼前的现实和对社会的感性认识来判断，缺乏对自我的正确定位和长远合理的目标规划，其职业价值观的选择也带有很大的盲目性。另外，受我国高等教育扩招的影响，我国大学生数量不断增加，带来的直接后果就是学生数量与教育资源发生冲突，造成大学生实践教育与社会脱节，加之当今大学生自身的一些特点，如成长环境优越、受家庭过于保护，导致其社会阅历不足，缺乏社会实践的磨炼。社会实践环节的薄弱导致大学生缺乏对外部职业特点和职业环境的不了解，致使职业生涯规划时目标职业的选择缺少针对性，职业规划能力不强。

（二）职业生涯规划教师的专业化水平较低

大学生职业生涯规划教师的专业化水平普遍较低，这严重影响了大学生职业生涯规划教育的效果。大学生职业生涯规划教育具有较强的专业性，而不少高校却将职业生涯规划课教学的任务交给了辅导员。辅导员对学生所学的专业并不十分了解，又缺少系统、专业的职业生涯教育培训，对专业发展前景了解得也不多，导致所提建议的针对性不强，很难对大学生的职业发展作出具有实效性的指导，进而导致大学生职业生涯规划课的实际教学效果不佳。例如，让一个学历史的辅导员为数学专业的大學生做职业生涯规划指导，其理论知识也许讲得很好，但对学生专业发展的指导未必理想。

（三）大学生职业生涯规划引导体制不完善

职业生涯规划服务在我国还是一个新兴的行业，随着职业生涯规划市场需求的增长，在国内为个人职业进行规划的专业职业规划师随之产生。但由于这一行业在我国起步晚，相关制度和体制还不健全，职业规划师和相关咨询服务机构非常短缺，职业规划咨询机构的社会接受程度尚较低。由于大学生对本身职业规划意识薄弱和我国的职业规划社会引导体制不健全，大学生在面对职业困惑时很少有人选择相关的专业机构和人员进行职业咨询。同时，职业生涯指导的内容和活动形式单调，职业生涯指导的内容和活动形式还无法满足大学生的需要。

二、改进大学生职业生涯规划的途径

（一）增强大学生职业生涯规划能力，使其树立正确的职业观念和职业理想

第一，增强大学生职业生涯规划意识。针对当前大学生职业生涯规划意识薄弱，大学生对自我认识不足和定位错位等问题，应重点强化大学生职业生涯规划意识，使大学生从一入学就开始接受职业生涯规划教育，不断深化大学生的自我认识和自我评价，使其根据自己的喜好和特长选择适合自身发展的专业。同时，大学生要克服社会转型和市场经济改革带来的影响，正确审视自己的职业价值观。理清就业和择业之间的关系，克服专业驱动的就业观，培养创业意识，使大学生贡献社会，在贡献中实现自己价值观的根本目标和要求，把职业的选择、兴趣、才能、智商及情商结合起来，树立正确的职业观念，规划好自己的人生。

第二，增强大学生的社会实践能力。当今社会，用人单位越来越看重毕业生的综合能力，即综合运用知识的能力、环境适应能力和实际操作能力。但很多大学毕业生在这方面的能力还很欠缺，达不到用人单位的要求。因此，构建大学生社会实践体系，为大学生择业创造良好的社会环境，增强大学生的社会实践能力是大学生职业生涯规划的重要任务。一方面，实施大学生“走出去”战略，增强大学生的实践能力，鼓励大学生利用课余时间、双休日和假期自觉开展社会实践活动，通过社会兼职、实习等途径深入了解社会，在实践中运用所学知识，增强社会实践能力。另一方面，加强学校与用人单位的合作，积极建设与大学生实践相关的实习基地和实践平台。大学生最终要走向社会，发挥一技之长，为社会贡献自己的力量。因此，学校应加强与用人单位合作的力度，为大学生进行职业生涯规划提供良好的平台，加强其在校期间的专业实践能力训练，使大学生尽早与用人单位接触，及早了解目标职业和职业环境，在根据用人单位的实际需要提高职业素质和职业技能的同时，为更好地进行职业生涯规划打下良好的基础。

（二）提高职业生涯规划教师的专业水平

大学生职业生涯规划教师专业水平的提高，有助于大学生职业生涯规划教育取得显著效果。提高大学生职业生涯规划教师的专业化水平应采取的具体措施如下：首先，高校应加强大学生职业生涯规划教师队伍的专业化建设，从政策层面、经费层面等给予大力支持，营造有助于开展大学生职业生涯规划教育的良好氛围；其次，要加大职业生涯规划专业人才引进的力度，对大学生进行专业化的职业生涯规划指导；再次，应对高校现有的教育资源加以整合，对辅导员、班主任进行专门的培训，加强以专职教师为主、以兼职教师为辅的大学生职业生涯规划指导教师队伍建设，使大学生职业生涯规划教师的专业水平在整体上有所提升。

（三）完善社会引导体制，为大学生职业生涯规划构建完善的服务体系

社会和国家相关部门要积极完善大学生职业生涯规划的社会引导体制，制定相关保障制度，不断丰富和完善大学生职业生涯规划的服务体系，提高职业咨询师的数量和质量，建设更多的职业咨询机构；大力支持和发展人力资源公司，使大学生职业生涯规划与就业市场相结合，根据就业市场的需求实现与社会的良好接轨，使大学生的职业生涯规划真正起到职业的指引作用。

（作者单位为鄂尔多斯市卫生学校）

参考文献

[1] 张耀庭，马金焕.论大学生职业生涯辅导模式的建构[J].职业时空，2010（5）.

[2] 张耀庭.大学生职业生涯规划教育存在的问题及对策[J].教育探索，2013（10）.

[3] 李迎春.对我国大学生职业生涯规划的思考[J].江苏高教，2011（1）.endprint