高效的教育管理模式推进职业院校人才培养研究

吴桂香

摘 要 职业院校作为中国国民教育中的一支重要力量，为国家和社会培养了高技能、高实践的专业技能人才。近年来，随着国家经济和企业的进一步发展，对职业院校的教学管理提出了更高的要求。当前，职业院校在教学管理中还存在着一些问题，需要职业院校本身以高效的教学管理去提高职业院校的人才培养质量。就当前职业院校的教学与管理现状，结合企事业单位对人才的需求，谈谈如何以高效的教育管理模式推动职业院校的人才培养。

关键词 教育管理 职业院校 高效 人才培养 模式

中图分类号：G717 文献标识码：A

1当前职业院校在人才培养上的现状

第一，人才培养观念相对落后。当前的职业院校在人才培养上，观念相对落后。在我国的职业院校人才培养中，存在一大部分职业院校仍然是以理论知识为本位的教学现状。针对某一专业的培养模式，让学生只重视某一方面的学习，在其他领域却相对“空白”。而在现代企业的发展过程中，对于人才的需要往往需要多样型的复合型人才，要求掌握基本理论知识的基础上，具备较强的技能和动手能力，兼顾其专业其他方面的知识贮备。而现阶段的职业院校在人才培养上还需要进一步的革新思想，转变人才培养模式。

第二，人才就业与在校学习相对笼统。长期以来，职业院校在人才培养上，以企事业单位的需求为导向，以毕业生就业率为目标。但是在实际的教学管理过程中，学校对于人才培养和就业率的片面性，导致了人才培养的目标重在就业率，而不是多样化的人才培养模式本身。有些职业院校盲目以追求就业率来赢得招生数量。在院校的课程专业设置上，为了就业的需要，对于学生基本理论和综合素质的提高重视不够，忽视了专业技能和个人素养的培養。有的院校甚至在教学管理中，把几个专业结合在一起进行教学工作。而造成的不良后果就是首尾不能兼顾、学而不精，缺少扎实的基础，难以满足企事业单位对于人才的需求。

第三，忽视素质教育的培养。很多职业院校在思想文化课程的开设上缺乏一定的比例，一味地把专业和实践课程作为人才培养的重要方式，忽视了素质教育对于人才多样化发展的重要作用。素质教育要求职业院校的人才培养应该本着全面、多样、系统、长久的教学原则。对于人才自身思想道德和心理素质的塑造缺乏一定的系统过程。往往会有这样的现象，就是学生在毕业后，走上工作岗位，往往只会做这个岗位的工作，对于企业要求的组？协调能力、压力自我缓解和教育等素质方面的能力相对欠缺，造成毕业生在岗位上持久性不足，对用人单位的人才管理和成本带来了不小的隐患。

2基于高效教育管理模式，推动现代人才培养模式发展

第一，深化教育管理理念，树立高效的人才培养观。新时代的人才培养，需要职业院校在培养模式上深化教育管理理念。职业院校应该全面转变传统粗放式的教育管理理念，坚持实用与全面相结合，转变人才培养模式。同时，具备全面和全局的发展理念，明确人才培养目标，为企业培养出更多的技术与管理、生产与协调的综合性应用人才。与此同时，职业院校还应该紧密结合国家职业教育的发展规划和纲领，深入市场和企业一线，有效地进行调研工作，更新教育管理的思维和认识。当前很多职业院校在生源上，质量相对较差，加上现代生活水平的提高，很多学生的人生观、世界观、价值观相对欠缺，其教学管理工作开展相对困难。所以，职业院校应该树立高效的人才培养观，深化教育管理理念。

第二，提高教育管理成效，重视人才技能和素质的培养。教育管理的成效与否，关系到人才培养的成败，这就要求职业院校在开展教育管理活动时，充分地重视人才技能和素质的培养和教育。在职业教育和管理模式上，不能沉溺于传统僵化的模式，应该以全局的发展理念为人才的整个职业生涯打下良好的基础。以教育和技能为基本，整合相关的课程和专业资源，把岗位能力和职业素质的培养融入其中。此外，在人才培养中，切实树立良好的职业道德、较强的心理素质和承受能力、务实的精神和工作态度以及综合的为人处世作风和能力，实现人才量的提升、质的飞跃。

第三，强化教育管理意义，科学落实人才考核和评价制度。对于学生的考核和评价制度成为了人才培养成功与否的重要标准。传统的人才培养标准，片面地重视学生对于知识掌握和技能应用的能力，忽视了学生在“软件”方面的考核。素质教育发展下，对于人的考核和评价已经告别了传统的“粗暴”的评价模式，转向多元化、多层次、多方面的评价体系。这是职业院校在教学管理上的重要改革与转变，提高了教育管理的意义，考核和评价模式的转变，也是职业院校在人才培养模式上的创新和发展。

3结语

近年来，职业教育的发展，为社会发展源源不断地输送了多样化的高素质、高技能的应用型人才。就目前企事业单位对于人才的需求来看，职业院校在人才培养上需要做出更多的努力和改革。职业院校在教育和管理上是一项巨大且复杂的工程，需要每一个职业院校的教师、学生立足职业院校的教学与管理模式，树立科学的人才发展观、尊重人才自身的发展，提高职业院校人才培养成效，努力探索出一条符合当前社会发展和中国国情的职业院校人才发展模式。

参考文献

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[2] 匡瑛.政府如何促进职业教育集团化办学的协调持续发展[J].江苏技术师范学院学报，2008（11）.endprint