新课标背景下初中语文高效课堂的构建

夏海琴

摘 要：语文是学习过程中最基础的学科，只有充分掌握语文知识，才能进行更多课程的学习。在新课标的背景下，初中语文课堂需要具有高效性，目前教学研究重点就在于构建初中语文高效课堂。对高效课堂的意义进行阐述，并对其构建条件以及方法进行深入分析。

关键词：新课标；初中语文；高效课堂

一、高效课堂构建的意义

要想完成对初中语文教学的改革工作，就要从构建高效的语文课堂入手，要符合当前社会要求，满足教学改革的需求。让学生在课堂上的知识掌握程度最大化，发散教学思维，让教学活动更加深入，减轻学生的课后作业负担。将新课标作为教学工作的开展导向，从而构建起高效的初中语文课堂。

二、初中语文高效课堂的构建条件

1.重视创新

在初中语文教学活动中，老师肩负着重大职责。要想对初中语文教学质量进行提升，构建起高效课堂，就需要对初中语文老师提出更加严格的要求。首先要对新课标下的语文教学理念进行深入的探究，把握构建高效语文课堂的重大意义。之后，老师要对教学模式进行相应的调整，对教学理念不断更新，对教学方法不断改进，使其符合新课标的要求，只有通过这样的方法才能总结经验发现问题，在日后的教学工作中进行更有效的实践。除此之外，老师还要善于引导学生，让学生发挥出教学活动中的主体

作用。

2.激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，它会影响到一个人终生的学习情况，对于感兴趣的知识会不断探寻。因此，在初中语文教学活动中也应把握这一特性，开展兴趣教学。要想构建起高效的语文课堂，就要发挥出兴趣的积极作用，让学生对语文学习感兴趣。在教学活动中，老师要对学生固有的学习状态进行改变，让学生的学习由被动变主动，采取有效的措施激发学生的学习热情。首先，老师要重视平等，让学生与老师处于平等地位，建立起和谐的师生关系，让学生能够主动与老师进行沟通交流；其次，老师要使用不同的教学模式，让学生对学习感兴趣，在课堂中进行情景创设就是很有效的方法之一。在进行语文教学时，老师可以让学生根据文章表演情景剧，还原文章情景，让学生换位思考，从而更好地理解和把握文章思想。通过这些方法让学生发现语文学习的乐趣，积极主动地投入到語文学习中，让语文课堂教学达到更好的教学效果。

三、如何构建初中语文高效课堂

1.明确教学目标

对于任何教学活动的开展，都要设置明确的教学目标。对于语文教学来说，教学目标是其最终所要达到的结果。初中语文教师要根据学生的实际情况来设置高效的教学目标，这就需要教师对教材进行深入的研究与分析，并与新课标的要求相结合。把学生的健康发展作为教学活动开展的第一宗旨，保证教学活动的高效性，顺利完成初中语文的教学活动。

2.进行有效提问

在初中语文课堂中，提问是必备的教学环节，教师通过合理的提问能够掌握学生对所教授知识的理解程度，从而对课堂教学进行适宜的调整。在课堂上教师提出的问题必须是有效问题，这就需要教师深入分析课本内容，把握核心知识，用最少量的问题涵盖教学的重点知识，让中心问题贯穿整个课堂教学活动，保证初中语文课堂的高效性。在课堂上，建立和谐的提问环境，让教学质量得到提升，让学生对语文学习更加积极主动，通过多种提问方式联合使用，让课堂提问发挥最大作用。

3.提高学生积极性

在语文教学实践中，学生越是积极主动地参与到学习中来，教学效果越是显著。老师要发挥其引导作用，让学生学会独立思考、提出疑问，从而学会如何学习，让学生乐于交流，激发起学生的内在潜质，从而使课堂教学效果得到提升。教师要让学生的主体地位得到充分发挥，树立起学生学习的自信心，相信自己一定能够成为学习的主人。学生通过积极主动的学习，能够从语文课本中获得更多感悟，提升思想认识。

4.高效的评价体系

要想让初中语文教学具有高效性，就要最大限度利用课堂时间，对学生的文学素养进行提升，为之后的学习打下坚实的基础。课堂教学活动的高效性需要相应的评价体系进行评价，随着教学活动的变迁，评价标准也有相应的改变，但是提高学生的文学修养是不变的教学评价之一。只有开展高效的初中语文教学活动，才能满足新课标的要求。教师在教学过程中要建立有效的评价体系，对学生取得的成绩进行肯定，对其不足提出指导，让学生的文学素养得到进一步的提升。

综上所述，在新课标的背景下构建起高效的初中语文课堂需要经历一段漫长的过程。作为教师要对自身的专业技能进行强化，增强知识储备量，在教学活动中善于探索。在认识到构建高效课堂的重要意义之后，采取措施进行有效实施，充分调动学生学习的积极性，让课堂教学具有高效性。

参考文献：

[1]王虹.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].才智，2012（35）：95.

[2]吴国玉.新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].文理导航，2013（6）.

编辑 郭小琴endprint