浅谈如何加强小学语文学科德育教育

徐法胜

摘 要：语文作为小学阶段最重要的一门基础学科，其德育功能显而易见，它对于小学生的成长将产生不可估量的影响。小学语文教材中的每一篇文章，都蕴含着极其重要的思想教育内容。因此，在语文教学的过程中，我们要重视对小学生进行德育教育，培养小学生高尚的道德情操，从而不断提高其思想觉悟和道德品质。

关键词：小学语文教学 德育教育

小学语文学科的德育教育，具有许多学科无可比拟的优越条件。教师可以凭借小学语文教材内容，结合小学语文学科的特点，通过人物形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育教育，发挥语文学科的德育功能，对学生进行思想品德教育。

一、在小学语文教学中加强德育教育的重要意义

1.在语文教学中加强德育教育是语文学科义不容辞的责任。《义务教育语文新课程标准》指出：小学语文是义务教育中的一门重要基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。语文学科教学与德育教育是一个统一的过程，两者密不可分，相辅相成，相互促进。在语文教学中对学生进行德育教育具有得天独厚的优势，能让学生在语文教学中得到潜移默化的教育效果。因此加强语文学科德育教育，对于贯彻教育方针，促进学生德、智、体诸方面全面发展，提高学生综合素质，有着十分重要的意义。

2.在语文教学中加强德育教育可以促进学生良好的个性和健全人格的形成。从新课程标准中可以看出，语文教学要激发和培育学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱家乡的思想感情，还要通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，提高他们思想道德水平和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

3.在语文教学中加强德育教育对培养学生良好的道德品质起到引领作用。小学语文教材内容丰富多彩、生动形象，一个个生动活泼的故事深受小学生喜爱，对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，对学生思想情感起到了熏陶感染作用。因此，在语文教学中要着重引导学生树立社会主义荣辱观和核心价值观，继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培养小学生孝敬师长、尊重他人、坚毅勇敢、勤奋好学、团结向上、无私奉献的良好品德。

4.在语文教学中加强德育教育是小学德育教育的重要手段。虽然小学语文教学对小学生的德育具有重要作用，但是当前的小学语文教师并不都重视到了。同时由于小学语文教师教学功底参差不齐，上课方式、教学方法不同，在思想认识上不一致，有的教师在教学中，脱离教材，胡编乱造语言，搞空洞的说教，这样不但起不到教育学生的目的，反而使学生反感；有的老师只在下课前“意思”一下进行思想品德教育。因此，我们应该高度重视在小学语文教学中开展德育教育的重要性，在教学实践中，让学生学会做人做事的基本道理，加强文明行为习惯的养成教育，充分发挥好小学语文的德育功能非常重要。

二、在小学语文教学中加强德育教育的途径方法

1.利用多媒体教学手段，激发学生兴趣，培养热爱祖国的思想感情。语文教材思想内容丰富，小学阶段的语文教材中，许多课文都涉及到爱国题材的内容，如《我爱祖国》、《北京》、《桂林山水》等，这些篇章都是对学生进行爱国主义教育的极好素材。在教学中要充分利用多媒体教学手段，让学生直观感受，并进行适当的讲解，激发学生学习兴趣，从引起学生对首都北京的向往，激发学生热爱祖国的思想感情。从而达到陶冶学生情操的作用。

2.利用故事来启迪学生的高尚美德。在小学语文课本中有许多生动有趣且内容丰富的故事，利用这些故事的意义可以使学生受到熏陶，从而启发学生逐步养成良好的思想品德，培养高尚的情操。在《丑小鸭》一文中，讲述了丑小鸭出世以后就被人看不起，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管他遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往的故事。学生学习了这个故事，懂得了要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。

3.挖掘课文本身内涵，结合学生的思想实际进行德育教育。如今商品经济发达，竞争意识增强了，但是“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的观念却深深地影响下一代人。有些学生对课文中舍己为人、公而忘私的人物形象感到难于理解，甚至认为是“傻子”。我们在教学中就要培养学生社会责任感，对学生进行启发点拨，学生就会受到感染、熏陶，久而久之，就会起到潜移默化的作用。

4.抓住课文人物形象分析，激发学生爱国热情和高尚的爱国情操。小学语文教材中有不少的英雄人物形象、许多革命先烈、革命领袖人物前赴后继、视死如归的动人故事，他们用鲜血和生命谱写了一曲曲惊天动地的英雄诗篇，激励着一代又一代人。如《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》、《再见了，亲人》等。学习这些课文时，教师可抓住人物的动作、神态、语言描写等语句，让学生细心品赏，用心灵感悟这些人物的思想感情。教师可以通过课件展示，让学生自主学习研讨，适当点拨，在深入理解课文内容的基础上，感悟人物的高尚情怀，从中受到感染。

5.利用语文学科活动来培养学生良好的品德习惯。

语文学科活动是学生养成良好品德行为习惯的重要途径之一。学生良好行为习惯需要在實践活动中不断磨练。开展语文学科活动内容要丰富，形式要多样。比如开展“讲故事比赛”，既能让训练学生的口头表达能力，又能让学生从故事中受到教育；又如开展“成语接力赛”，要求学生进行分组接力，并以小组为单位进行评比。这样有利于培养学生团结协作的团队精神。

总之，语文教师只要善于捕捉和创造各种时机，将德育教育从课内再到课外，贯穿在语文教学的全过程中，使语文学科教学与德育教育真正的和谐统一，齐头并进。我们既要教会学生学知识，又要教会学生清清白白做人，干干净净做事。endprint