高职院校文献检索课调查与分析

文/河北科技大学图书馆 汪亮 靳红 赵淑君

高职院校文献检索课调查与分析

文/河北科技大学图书馆 汪亮 靳红 赵淑君

本文利用问卷调查法、网络调查法等方法就我国高职高专文献检索课的开设现状、教学内容、教学方法以及河北省高职高专图书馆数字资源库的建设情况进行了调研。分析了文献检索课开设过程中存在的问题，指出了河北省高职高专图书馆数字资源库建设中存在的不足。最后提出了提高文献检索课教学质量的对策。

文献检索；数字资源库；图书馆；高职高专

文献检索课（以下简称文检课）教学是高职高专院校培养学生信息意识和信息技能的一门方法课，教育部非常重视文献检索知识的普及，自1984年教育部颁布文件要求高等学校开设文检课以来，已有30多年的历史，文检课经历了从无到有，从开始尝试到逐渐成熟，从不断借鉴到开始自主创新的发展历程。

一、文检课的开设情况调查分析

（一）开设情况调查。随着高职院校对信息资源的重视，已有部分工作者对文献检索课的开设情况进行了调研，例如唐旭利对广东省67所高职院校文检课的开设情况、开课形式和师资情况进行了调研；张杏文调查了广西壮族自治区20多所高职院校文献检索课的现状，韩惠琴等人调查了浙江省的文检课开设情况。为了更好地了解河北省文检课的现状；笔者对河北化工医职业技术学院、石家庄铁路职业技术学院、沧州职业技术学院、河北工业职业技术学院、石家庄信息工程职业技术学院等10所高职院校也进行了详尽的调研，并结合现已发表的文献资料进行了总结，其结果见“表1”。

表1 文检课开设情况调查表

（二）开设情况分析。通过分析“表1”可以看出目前高职院校的文检课开设情况表现出如下特点。1.开课时间较晚。研究发现广东省的高职院校大部分是在2000年以后开设文检课，开课比较晚，只有10所高职院校是在2000年以前开设的。广西壮族自治区的大多数高职院校是在1998年以后开设文献检索课，只有5所高职院校是在1998年以前开设文献检索课。2.文检课的普及率低，开课形式多为选修课。目前高职院校的文检课开设比例总体较低，浙江省为41.2%，河北省为52%，江西省的46所高职院校中仅南昌地区的文检课开设比较普遍，比较系统。高职发展比较好的广东省达到64%，广西壮族自治区达到75.5%。同时从“表1”可看出广东、广西、浙江、河北省的文检课70%左右为选修课，并且开设学时在30学时左右，可见学校对该课程的重视程度不够。3.师资力量薄弱，师资队伍整体素质不高。从文献检索课教师任课情况看，专职教师担任的不足30%，专职教师的比例低。高职高专院校文检课教师大多由图书馆中具有图书馆学或情报学专业背景的工作人员来兼任。这部分教师虽然具有图书馆学或情报学专业背景和丰富的图书馆工作经验，熟知图书馆的文献信息资源，精于信息检索技巧，但是他们缺乏系统的文检课教育培训，缺乏较强的教学组织能力和丰富的教学经验，这就使得他们在讲授文检课时，对重点把握不准，对难点难以深入。

二、文检课教学内容与教学方法的调查分析

（一）教学内容与教学方法的调查。笔者对河北化工医药职业技术学院、石家庄铁路职业技术学院等7所高职高专的文献检索课教学内容、选用的教材、理论实践学时比例、考核方式进行了调研。其中石家庄铁路职业技术学院、沧州职业技术学院没有开设文献检索课程。其他5所学校开设情况见“表2”。

表2 高职高专文献检索课教学情况调查表

（二）教学内容与教学方法的分析。1.教材规范性差。笔者在亚马逊图书网以“文献检索”图书搜索，共搜出682条记录，其中大中专教材教辅共267条，可见近年来在文献检索课的教材建设方面取得了很大的进展。但是目前的教材仍旧存在如下问题：（1）现有的文献检索教材专业不够细化，教材内容实例讲解相关专业的针对性不强。（2）教材的出版周期长，里面的内容陈旧、落后。（3）教材内容过于概念化和理论化。因此导致目前河北省高职院校在教材的选用上也存在一些问题，有50%的院校没有教材，完全是授课教师根据教授专业的特点自己组织教学内容，20%的院校使用全国专用教材，30%的院校使用本校自编教材，教材的多样化使用，使得教学内容多样化，教学课时的设置也长短不一。2.理论学时偏多，实践学时少。从“表2”可以看出，目前高职院系图书馆讲授的内容主要分为三部分：第一部分是文献检索基础知识，主要讲授文献检索的意义、文献分类、检索语言、检索方法及中国图书分类法等，此部分内容理论性强，学时多，占总学时的20%—30%左右，内容比较枯燥，学生不感兴趣。第二部分内容为期刊文献、专利、标准文献的查询，占总学时的60%左右，此部分内容较贴近实际，但由受于高职院校电子资源困乏，计算机机房管理不当等因素的制约，此部分内容的教学也没有真正落实到实处，老师只能通过PPT演示如何查询，学生不能通过自己操作，顺利地查到期刊、专利的全文资料。第三部分内容为科技论文的撰写，此部分内容学生比较感兴趣，但大部分老师主要是强调论文的格式，如何选题等，用于学生实训的学时也不多。

三、图书馆数字资源调查与分析

2016年6月，笔者等人通过网络调查法对河北省19所重点高职院校的图书馆数字资源的建设情况进行了调研（调查结果见“图1”）。邢台职业技术学院、邯郸职业技术学院、石家庄邮电职业技术学院3所高职院校的网站上没有找到任何图书馆或数字资源的链接。石家庄职业技术学院、河北软件职业技术学院、唐山职业技术学院、张家口职业技术学院4所高职院校中的网站上能看到数字资源或图书馆的字样，但链接不上。其他12所学校能查到数字资源库。

在19所院校中能查到中文期刊的院校数目为11所，比例为57.9%。在电子图书的检索中常用的数据库包括中国数字图书馆电子图书、中国高等教育数字图书馆、书生之家数字图书馆，在19所高职院校中能查到电子图书的院校有9所，占总数的47.4%。仅有承德石油高等专科学校能查到国家标准，占总数的5.3%，只有河北交通职业技术学院能链接外文网站，占总数的5.3%，没有一所院校能直接查到专利。

图1 河北深高职高专院校数字资源库建设情况图

四、提高文检课教学质量的对策

1.学校提高对文检课的重视，加快文检课的开设步伐，增大该课的课时量，加大专职教师的投入力度。

2.加大文检课教材建设，增加教材的规范性，同时突出各类专业特色。增加实践学时的比例，把过程和实践考核纳入考试内容，让学生在查中学，激发学生学习兴趣。

3.学校应该加大数字资源库的建设步伐，为师生查阅文献资料建立良好的平台，也为文检课实践教学顺利实施奠定基础。

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[3]韩惠琴,郑荣佩,吴昊.浙江省高职高专图书馆现状调研与发展模式探索[J].高职高专图书馆,2008(1):90-97.

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