解析合作学习在中职数学教学中的应用

张梅梅

【摘要】当前，随着国内高等院校招生规模的持续扩大，高考人数越来越多，导致普通中职学校招生与发展生存变得愈加困难.普通中职学生的文化知识基础相对较差，特别是数学知识水平更差.为改善这一教学困境，不少中职数学教师都在应用合作学习法，且效果不错.本文以合作学习在中职数学教学中怎么应用为解析对象，并列举一系列恰当的教学方法.

【关键词】合作学习;中职数学教学

中职是一个较为特殊的教育阶段，数学教学是不少中职学校的教学难点，同样是学生学习的难点，合作学习是他们学习好数学知识的一个重要方式.在中职数学教学中学生合作学习，不仅可以提升自身的学习水平与能力，还能够实现个人目标与集体目标互赢互利的目的.中职数学教师应当带领学生应用合作的方法共同学习数学知识，在互帮互助中一起成长.

一、科学划分学习小组，明确组内成员职责

在中职数学课程教学中应用合作学习方式，要想提升教学成效，教师首先需将班内学生科学划分成多个学习小组，让他们在小组内一起学习和探索数学知识的奥秘.具体来说，中职数学教师需控制小组成员人数为4至6人，并综合考虑多个方面的因素，包括学生的兴趣爱好、智力水平、学习能力和思维水平等，目的是确保小组成员结构平衡.划分好学习小组之后，教师需适当调整学生的座位，为小组成员合作学习与讨论交流提供便利.同时，中职学生在合作学习数学知识过程中，需体现合作学习的互助性優势和特色，当小组成员固定之后，教师应当明确规定组内成员的职能和责任，确保各个小组成员都能够充分发挥自身的优势与特长，最终实现共同成长的教学目标.因此，在小组内部所有成员需选出一名组长协调小组成员和学习分工，并做好组织工作，让学生在小组内有序学习和讨论数学知识，方便合作学习方式的应用.此外，小组组长需发挥自身的领导作用，在数学知识学习过程中要求组员按照顺序发言，按照他们学习能力由高到低进行排序，以免学生在合作学习时产生惰性，让他们敢于表述个人见解和意见，为其提供表现自己的机会，最终提升合作学习的有效性.

二、合理设计教学内容，挖掘学生学习潜能

合作学习是一种新颖的学习方式，对于大部分中职学生来说与传统学习方式相比有着明显不同，教师需做好优化和统领工作，组织他们在小组内部有序地合作学习数学知识.对此，中职数学教师需结合教材合理设计教学内容，选择适合合作学习的部分指引学生合作学习，为他们指明合作学习的方向，深入挖掘其学习潜能.同时，教师需提前做好预判工作，合理设计教学任务，并结合学生的知识水平与学习能力，在合作学习任务中突出教学难点与重点.诸如，在“等差数列”教学中，教师可先出示两组数列，正整数中3的倍数从小到大：3，6，9，…;正偶数从小到大：2，4，6，…，要求学生观察和讨论数列中相邻两项间的关系，启发他们在合作学习中得出结论：数列中每一项与它前一项的差都等于相同的常数.接着，教师组织学生在小组内结合数列概念和相关实例，合作探讨等差数列的通项公式，他们可设等差数列{an}的公差为d，则a1=a1，a2=a1+d，a3=a2+d=（a1+d）+d=a1+2d，…，以此类推，在合作学习下得出等差数列的通项公式：an=a1+（n-1）d.如此，选择适当的合作学习内容，既能够挖掘学生的数学学习潜能，还能够提高他们的学习效率.

三、创设良好情境氛围，转变教学评价模式

在中职数学实际教学中教师在应用合作学习方式，可运用个人专业能力与教学技巧创设良好的课堂情境氛围，像适当引入生活化现象、营造问题情境，采用游戏、多媒体等组织学生快速进入到合作学习活动中.同时，针对学生的合作学习情况与效果，中职数学教师可采用过程性评价的方式，时刻关注他们的合作学习动向，假如遇到问题要及时点拨和指导，发现学生的闪光点要给予鼓励性评价，帮助他们树立学习自信.比如，在学习“平面向量的概念及线性运算”时，教师可运用多媒体设备创设情境：用100 N的力按照不同的方向拉一辆车，效果一样吗？让学生观看课件思考问题，先自我分析，运用实例诱发他们的合作学习动机.接着，教师介绍：在数学与物理学中有两种量，只有大小，没有方向的量叫作数量（标量）;既有大小，又有方向的量叫作向量（矢量），借此引出平面向量的概念.当学生了解相关理论知识后，教师可设计例题：一架飞机从A处向正北方飞行450 km，另一架飞机从A处向南偏西30°方向飞行450 km，那么两架飞机的位移相同吗？分别用有向线段表示.让学生合作讨论进一步领会平面向量，对于表现突出的要及时给予表扬，使他们认识到合作学习的作用.

四、总 结

在中职数学教学活动中，教师需认识到合作学习的作用和重要性，将班内学生科学划分为若干个小组，指导他们以小组为单位高效学习数学课程，使其在合作学习中体现自身的价值，最终促进学生全面发展，将他们培养成为符合社会需求的新型人才.

【参考文献】

[1]胡晓利.探讨在中职数学教学中应用合作学习的研究[J].好家长，2017（49）：34.

[2]高学文.合作学习在中职数学教学中的应用研究[J].现代职业教育，2017（5）：140-141.

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