论如何加强高中班主任班级管理工作

刘中枢��

摘 要：众所周知，这些年，突飞猛进的中国在各个方面都屹立在了世界之林，中国的教育也在同步进行。摆在高中班主任面前的班级管理无疑要更改。可是我国的计划生育政策导致很多孩子都是独生子，这些孩子身上有好些坏毛病，而且又不能打骂孩子，这给高中班主任的工作带来了难度。因此，高中班主任就要以科学的发展观来看待这个实际问题，改变以前的老方法，用新的措施来迎接这个挑战。

关键词：高中课程；管理模式；解决问题

一、 前言

一直以来，我们的课程变动工作在不断改进，于是就出现了一些班级管理上的麻烦事。和以往相比现在的高中生很在意班级的各种气氛。因此，必须加速班级管理制度的改进。要求每位教师，一定要像对待自己的孩子一样，对待班里的每一名学生，力争使班级管理能够适应时代的要求。

二、 以前班级管理存在的漏洞

1. 家长的思维误区

现在的高中生，大部分是家里的独苗，从小就在家长独特的“爱”中生存。导致孩子没有独立意识，本来就经不起什么风吹雨打，高中生年龄又恰是青春期，“叛逆”是常见的事情，高中阶段是人生中最重要的阶段，每位家长都希望自己孩子的成绩能够很好，但又不想让孩子太累，这就出现了思想上的纽带，虽然家长和老师对孩子的教育目的是一样的，但是，他们的方法就会不和谐。这样，使老师管也不是，不管也不是，进退两难。

2. 班主任的选用不合适

班主任是班级的领导者，是班级教育的主心骨。由班主任和学校及其他各科老师来进行学生生活、学习、思想上的沟通。因此，选用好班主任是非常重要的工作，它关系到整个班级学习进度的好坏。但是，由于各种原因，在选用班主任时大多数都不太合适。

3. 上网对孩子的影响

上网对孩子的利弊皆有，首先利用网络可以获得更多更新的学习资料，还可以需求更好的解题方法和学习方法。但是，一些不健康的东西同时进入到孩子的生活中，从而影响到一些中学生的正常学习秩序，这给教师带来了很多麻烦。

4. 没有对学生因材施教

多数学校的大班额现象使因材施教难以推行。尽管为了解决这种现象，各地也采取了一些措施，但是这种现象依然严重。远远超过了班级配置标准。这影响了教师因材施教的积极性，人数过多，课堂上教师无法做到分层教学，课下也无法根据学生特点给他们展示的机会。

5. 孩子不能发挥自主性

我们都知道：每個人都是独立存在的个体。但是在有的高中班里，班主任太独裁，好像决定权永远属于自己，脱离学生的现象太严重，不能把学生放在第一位，更谈不上走进孩子们的心里去。时间久了，生源就受到限制，剩下的孩子在这样的班里，心里也是憋屈的很，根本不可能发挥自己的主观能动性，只能随着老师的指挥棒前进，毕业后个个是新时代的“书呆子”。这样的孩子多数是智商高，情商低。人性在孩子的最好年华泯灭了，这无疑很可悲。

三、 如何加强班主任管理

1. 不让每个人掉队

我们的教育过分关注少数尖子生的培养，而牺牲了多数人享受高等教育的权利，甚至荒谬的将学生分等划级。然而，学生学习能力的差异并不是人们所想象的那样大，只要时间充分，方法得当，这些差异是可以改变的。要相信：每个孩子都有巨大的可塑性，只要你充分的信任他们，就能够取得很好的效果。

2. 师生之间沟通感情

面对高中生这个既幼稚，又成熟的群体，要想方设法走进他们的内心世界。学会当严父，还要学会当慈母，才能是一个称职的好老师。师生关系可以从几点来入手，主要是学习和生活。在师生日常交往中，可以通过谈心、做游戏、家访等途径与学生进行情感碰撞，调动学生“我要学，我能行”的积极性。对学生的教育也要做到心中有数，鼓励学生学习新知识，勇于创新。帮助学生弥补缺陷，克服心理障碍，营造一种积极向上的班级氛围。

3. 班干部的作用不容忽视

常言说：三个臭皮匠赛过诸葛亮，要想成为一个合格的班主任，就需要在本班学生中有自己的左膀右臂，这就是班干部。班干部的作用很大，而且也特别有影响力，他们是班主任和同学之间的联系纽带，也是同学们心中的小老师，上传下达，任务艰巨，所以选拔好班干部是重中之重，这个工作必须通过全班学生选拔，让班内每个成员都服气，这样有利于今后工作的开展与进行。尤其是学习委员，成绩应该是名列前茅的，他要给全班学生带个好头。当班干部选出来以后，老师要让他们明确自己的职责所在，要有责任心，知道自己和一般的学生是不一样的，自己是在老师之下，同学之上的。当然，也不能有骄傲的意识存在，那样很快会失去在同学和老师心目中的威信，这点班主任必须要强调一下。还有一个重要的问题，有时班干部成员之间可能会因为一些工作出现矛盾，所以，这就需要老师经常开会，教育各位成员之间要分工，更要懂得合作，因为没有成功的个人，只有成功的团队。只有每个人精诚合作，班级才能结出丰硕的果实，同学们才能到达理想的彼岸。

四、 结束语

总之，要做一名优秀的高中班主任并非易事，既要有严肃认真的工作态度，又要有一颗乐于奉献的爱心，并处处为学生做出表率。因为班主任不仅仅是授课的老师，也是孩子们的教育者，生活的导师和道德的引路人。这需要付出很大的努力。但是只要热爱自己的事业，真正把每位学生放到自己的心坎上，那么你所做的一切将无愧于“无悔的蜡烛”等美丽的称号，无愧于你所培养的孩子，相信这些孩子们也会给你交出一份满意的答卷！

参考文献：

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[3]杜胜军.新课改理念下班主任工作的几点体会[N].陇南报，2008-12-07.

[4]袁树芬.班主任工作：从感动中汲取养分[N].盘锦日报，2009-03-12.

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[6]张继琼.初中班主任班级管理策略研究[J].重庆师范大学学报，2012，（10）.

作者简介：

刘中枢，甘肃省白银市，甘肃省会宁县第一中学。endprint