刍议高中英语教学中文化意识中的薄弱问题

张林山

摘要：英语是我国各阶段教学中的一项十分重要的基础性学科，而英语则是一门交流性的语言，所以想要熟练掌握英语，学生们就需要了解西方文化和英语表达习惯，从而结合课堂应用知识，将英语背景知识应用于交流过程中，从而提高英语的应用。本文根据我国现代高中英语教学中文化意识薄弱较为的问题现象进行探讨，提出了一定的解决方案，旨在为高中英语教学文化意识薄弱问题处理提供帮助。

关键词：高中英语；文化意识；解决方案

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0116-01

就目前来说，现代高中英语教学已经不仅仅要求学生能够应付考试的内容，而且注重对学生英语交流以及英语文化意识的培养，但由于我国应试教育的深远影响，现代许多高中依旧存在英语文化教育意识薄弱的问题，这是值得关注和深思的。高中英语教师如果想提高学生的英语水平，并培养学生的英语素养，就需要将文化意识植入英语教学中，使学生能够更好的应用本土化英语，最终为英语的学习提供帮助，打下一定的基础。

1.现代高中英语教学中文化意识薄弱的原因

导致现代高中英语教学中学生文化意识较为薄弱的主要原因多是由于传统应试教育的影响。长期以来，应试教育的思想深入人心，许多高中教师都将英语作为一项考试的科目，不断使学生进行做题训练。这样对分数的过度重视和一味提升学生的做题能力不符合现代素质教育的要求，忽略了对学生进行人文素养的培养，而其中就包括十分重要的英语文化素养。一方面来说，无论是学生还是教师，都往往过度注重英语水平的培养，希望在教学过程中快速提高学生的英语成绩，则忽略了对英语文化的关注，因此学生就容易受到家长和教师的影响，将大量的时间花费做题上，无暇去了解英语文化，从而导致文化素养较低；另一方面，现代高中英语教学的方式较为单一。研究调查显示，教学方法是影响教学质量的主要因素之一，但就目前来说，许多高中教师都没有应用较为新颖的教学方法，而是采用了传统的填鸭式教学，导致英语课堂枯燥乏味，学生难以对英语学习提起兴趣，更别说去了解英语文化和形成英语意识。

除此之外，由于西方文化和我国文化之间差异十分明显，但我国教师在进行教育时都忽略了这项差异，而进行英语文化培养时，并没有将英语的发展历史教导给学生，也没有将这部分内容作为教学的不重点进行讲解，往往敷衍了事。这就导致我国高中生英语应用能力较差，往往将本土化思维以及用语习惯应用于英语中，导致学生用英语交流时十分别扭。

2.对我国高中英语教学中文化意识提升的措施

2.1培养教师的文化意识，提高教师的教学素养。想要提高英语课堂中的文化意识，帮助学生培养英语素质，就应当从教师的思维方式入手，提高教师的英语文化意识。在英语课堂教学实践中，教师应当跟学生一起进行学习，不断进步，意识到英语文化对英语能力提升的重要性，并将英语文化教育理念应用于日常课堂教育中。首先来说，教师应当对教学内容和教学大纲有极高的熟练度，根据教学大纲的内容补充其中的英语文化，使两者之间处于平衡，在课堂上对学生的思维进行引导，从而达到培养学生文化意识的效果。

2.2运用多元化的方式进行教学。不仅仅是英语学科，无论哪一门学科都需要在教学过程中应用不同的方法，优秀的教育方法，往往能起到事半功倍的作用，有效提升教学效率。所以在英语的教学过程中，应用多样化、多元化的教学方法，能够提高学生的英语素养。例如在教学过程中可以为学生播放相关视频以及短片，使学生对英美文化有所了解，通过英语的方式进行思维；不仅能够保证学生有较高的学习积极性，还能提高学生的课堂注意力，从而使学生能够模仿视频中的人物，在日常生活中应用英语进行交流，并做好与实际生活中的联系，从而达到英语多样化教学的目的。

2.3校方应当鼓励学生对英美文化进行了解。校方也应当减轻对英语成绩的重视，而将英美文化作为英语教学中的一项重要内容，教师和校方都应当鼓励学生在学习过程中对英语文化进行累积，从而在潜移默化的过程中，使英语能力得到培养。例如，校方可以定期开展英语诗朗诵或英语歌唱比赛等有益学生英语学习的活动，对于学生而言，也能够帮助学生开拓其视野，进行英语素质的培养和英语文化的储备；同时，教师可以鼓励学生每日进行定时的英语阅读，为学生推荐一些优秀且经典的英语名著，使学生在阅读中体会到英语文化的魅力，感受其独到之处，对英美的风土人情有一定的了解，从而提升英语素养。

3.总结

总而言之，教师应当将提高学生的英语文化素养，作为现代教学的一项重要教学内容，不断对英语教学方式进行改进，革新现代的英语教学方法。结合实际课堂情况，将新型的教育方法应用其中，通过培养学生的英语文化素养，从而起到提高学生英语能力的作用。

参考文献：

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