浅议初中语文教学中的合作学习

郭丁灵

摘要：人教版课程标准指出，初中语文课堂教学要积极倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方法。作为初中语文教学的内容标准，合作学习的重要目标是将过去强调学生单一的学习向合作学习改变当作现在的教学重心。在教学中，合作学习有利于学生提高思维能力，增强团队合作意识，激发学习乐趣，提高学习效率。本文就此浅议初中语文教学中的合作学习。

关键词：初中语文；合作学习；策略

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0097-01

1.初中语文教学中合作学习存在的问题

1.1只注重形式，学生积极性不高。在教学过程中，多数老师采用的是随意分组的方法导致小组中学生的整体水平参差不齐，只是表面上执行合作学习的模式。又因为教师固有的思维定向和呆板的教学方式使合作学习的模式得不到彻底执行。尽管老师会组织学生进行分组学习，部分学生对合作学习的参与性也不高。

1.2没有明确分工，学习效率低。在合作学习中，存在著成绩优异的学生善于表达自己而成绩不突出的学生善于倾听的问题。这使学生的团队合作意识差，发挥不出真正的实力，合作学习的模式也没有起到作用。下面针对以上问题提出具体的解决方案。

2.初中语文教学中合作学习的策略

2.1合理分配小组成员。由于班上每个学生的学习能力和接受能力都各有差异，教师在分组的时候就应该了解每个学生的情况，使得每个小组的水平大致相同。在小组中选出一位组长，负责每次合作学习的任务安排，记录总结小组的发言。了解学生的个性化人格和安排合理的座位是分配小组成员的关键。在初中语文教学的过程中，积极引导同桌之间地互动学习是合作学习的一项重要内容。同桌之间相处久，熟悉程度也远高于其他同学，这有利于增加交流的协调性与互动性。比如，在讲到《古代诗歌四首》时，可以让同桌之间相互帮助理解诗词的意义，同时设置一些关卡来激发同桌之间的学习热情。这不仅促进同桌之间的友谊，更提高学生的语言、学习、思维能力。同桌之间进行的互动性学习有利于合作学习的发展。在合作教学过程中，教师要对每个小组的成果展示进行表扬从而提高学生合作学习的积极性和创造性。每位教师应该形成师生平等的意识，在合作学习过程中起到表率作用，积极参与学生对话，尊重学生的劳动成果。

2.2激发学生的合作学习兴趣。当代学生对多媒体的兴趣远远高于对课本，因此多媒体教学在合作学习的模式中极其重要。利用多媒体提供丰富的教学资源，帮助学生从中汲取有用信息，和传统的教学方式相比，能够避免学生被动接受知识。每位小组成员发挥自己的优势，主动承担学习任务，成绩优异的学生展示自己的才能起到榜样的作用引导基础差的学生投入合作性研究学习中。这有利于提高学生的参与性、互动性和积极性，增强责任感，促进学生合作的有效性。教师在分组布置作业时，可以以组为单位让学生在课后制作演示文稿，这有利于学生形成明确分工、合作学习以及共同进步的意识。例如，在讲《藤野先生》一文时，提前让学生制作演示文稿。在课堂上每组派出一名学生轮流上台演示，组长根据小组成员的性格特点及特长分配资料搜集、制作演示文稿、上台讲说的任务。而教师在台下认真观看学生的成果展示，对每组进行评价、提出意见并给予相应的奖励。这种合作学习方法不仅达到明确分工、相互交流的效果，还提供教师与学生之间的良好互动平台，使得学生的学习热情空前高涨。

2.3营造平等和谐氛围，奖罚分明。在以小组为单位的合作学习中，良好的氛围促进师生之间、学生之间愉快地沟通交流，帮助学生在学习中感到友爱和温暖。因此，在合作学习中，教师放下自己的身份平等地与学生交流、积极地参与活动就格外得重要。教师是开展合作学习模式的领导性人物、是学生学习活动的咨询者。同时互帮互助也是合作学习模式的重要内容，学生之间应该做到技能互补。小组成员之间解决分歧，共同努力奋斗，构建相互协作、相互尊重的合作平台。针对合作学习活动进行激励、奖赏有利于学生提高效率，激发学习乐趣，培养思维能力，同时保证合作学习模式顺利、长期开展。学生在合作学习中既能够获得奖励，体会到成功的喜悦，又能够树立团队合作精神。

3.总结

总之，教师在教学的过程中除了传授知识，更为重要的是培养学生思维、语言、学习、审美能力。因此，合作学习作为课堂教学主要方式之一就显得尤其重要。利用这种教学方式不仅可以促进学生之间的交流合作，提高学习效率，还可以提高学生的自主学习能力和综合素质。学生需要在学习中了解合作的重要性，同时在合作中掌握学习的必要性。但是合作学习的教学方法也需要教师不断改善，在分配小组的时候根据学生的具体情况做具体分析，同时将合作学习的形式化变为实质的内容。传统的以教师为主导的讲课方式也应转变为以学生为重心的合作学习模式，提供学生锻炼自己的机会，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]吴道兴.《小组合作学习在初中语文课堂教学中的优劣探究》，学术期刊《课外语文（下）》，2015年6期

[2]白悦.《新课改下初中语文课堂教学形式的探讨》，学术期刊《语文学刊》，2011年6期

[3]黄金.《浅谈初中语文课堂教学中的小组合作学习方法》，学术期刊《读书文摘》，2016年17期endprint