初探初中思想品德课的思想道德教育

孙雪峰

摘要：素质教育理念下，要求初中生不仅具备较强的科学认知能力，而且应有较高的思想道德水准，这直接关系着国家未来发展。近年来，我国初中教育工作开展中，对思想品德课程教育给予高度重视，以期通过该课程教育而强化思想道德教育，提高初中生的道德素养水平。尽管如此，初中思想品德课的思想道德教育工作仍然面临着一定的问题。本文主要从其教育问题视角着手，分析问题及原因，并提出初中思想道德教育有效性的具体策略。

关键词：思想道德教育；策略

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0034-01

初中思想品德课程的开设，能够对初中生加强思想道德教育，这是提高全民文化素质和道德修养的重要途径之一。处于初中阶段的学生，其思维活跃，独立意识增强，有着强烈的求知欲望和参与欲望，但其阅历尚浅，是非观念不明确、自控能力差，导致其人生价值观飘忽不定。所以，作为初中教师，有必要对学生实施有效的教育活动，对其加强正确引导，以促进学生个性发展和全面发展的兼顾统一。

1.初中学生思想道德教育问题

现阶段，初中思想品德课程教学活动的深入开展，使思想道德教育成效显著提升，但与预期教育目标仍然存在着较大的差距，仍需教育工作者的坚持不懈努力。中学生受社会多元文化的影响较大，可能形成错误的价值观念，这在一定程度上阻碍思想道德教育的落实。从初中学生思想道德教育问题看，主要表现在两个方面：

1.1基于主观层面的问题。一是初中生精神空虚，存在严重的拜金主义倾向、功利性明显；二是部分初中生行为不当，如说谎、沉迷网络游戏、打架斗殴、甚至参与违法犯罪等；三是自私任性，缺乏同情心。

1.2基于客观层面的问题。首先，教师在思想品德课教育中，重视显性效果，忽视隐性环境对学生的重要影响；其次，单纯的用学校规章制度加以约束性管理，难以达到预期教学效果；最后，基于灌输式教育，学生不仅不会虚心接受，而且可能产生抵触情绪[1]。

2.初中生思想道德教育问题产生的原因

初中生思想道德教育存在许多问题，难以提高教育成效，产生该问题的原因相对较多，主要表现在：首先，教师未能正确认识思想道德教育。许多初中学校，虽然能够开设思想道德教育，但并没有收到立竿见影的效果，挫败教师的工作积极性，殊不知思想道德教育的实效时间具有滞后性的特点。其次，当前学校思想道德教育方面的内容过于空洞，脱离学生生活实际，不能为教育工作提供有效参考。

3.初中思想道德教育有效性的策略

3.1整合教学资源。在初中思想品德课的思想道德教育中，教材是教育工作开展的重要参考，所以教师要提高教育效率，有必要对教材知识内容进行深度的整合，以充分挖掘和高效利用教材资源。就思想品德课程而言，以学生的心理健康教育、道德教育、法律教育为主要内容，这就为教师对初中生的思想道德教育提供了有利的依據。

3.2创新教学方法。针对初中学生的思想道德教育中，教师应创新教学方法。首先，创设有利的教学环境氛围，以开放性、互动性为主，落实"以学生为本"的教学理念。一是要在班级乃至校园内创建平等、和谐的人际关系网络，诸如良师益友型师生关系创建，能够为学生自觉接受思想道德教育创造条件；二是创造开放的民主教学氛围，使学生成为课堂的主人，调动学生参与课堂互动的主动性。其次，在思想道德教育中，加强内外部教学的双管齐下。

3.3教会学生掌握正确的学习方法。初中思想品德课开设中，要对学生加强思想道德教育，教师必须教会学生掌握有效的学习方式。根据教育实践可知，有效的学习方式主要有：首先，引导学生自主学习，这对培养学生的独立性、自主性和责任意识发挥重要作用。在思想道德教育中，学生如若能够自主学习，则其势必对某一知识内容感兴趣，而在主动获取知识信息的过程中，学生的独立思考习惯便得以培养，而且还可规避传统教育手段下的学生处于被动学习的问题。

3.4教师提高自我道德素养。初中思想道德教育中，教师首先应加强自我道德修养水平的提升，以释放人格魅力，形成感召力，充分发挥对学生的积极影响。处于初中阶段的学生，其思想道德体系构建尚未健全，意志力薄弱、行为不稳定，但模仿能力较强，所以，教师时刻保持着较高的道德操守，可对学生发挥潜移默化的表率作用。教师具备崇高的道德，主要表现在：首先，关爱学生，将教育工作立足于学生的身心健康发展、道德品格提升等方面，引导学生成长、成材。

4.结论

初中思想品德课程教育是渗透思想道德教育内容的重要途径，与学生的生活实际相贴近，有助于引导学生树立正确的价值观念和保持良好的道德操守。面对当前初中思想品德的思想道德教育问题，作者对其问题产生原因做进一步的分析，提出了几点建议：一是教师整合教学资源；二是教师创新教学方法；三是教师引导学生掌握正确的学习方式；四是教师提高自我道德素养，为学生树立榜样，同时也散发人格魅力而吸引学生。基于此，初中思想道德教育效果可得到显著提升。

参考文献：

[1]陈帅.初中思想品德课教学中学生道德人格的培养研究[D].河北师范大学，2015.

[2]张开春.初中思想品德教学中的道德教育体会[J].新课程（中），2015，（01）：16.

[3]杨连.初中思想品德课加强网络伦理道德教育[J].中学课程辅导（教师通讯），2014，（11）：77-78.

[4]吕玲.基于新课程的初中思想品德课的思想道德教育[J].高考（综合版），2013，（08）：110-112.