小学数学教学中学生数学思维能力的培养探析

王凤月

摘 要：在小学数学教学中，要引导学生深入的分析与研究數学问题，认真细致的梳理所学的数学知识，进行自主思考与自主学习，深入的理解与掌握所学的知识，提升自己的数学素养，以有效地培养小学数学思维能力，促进学生获得全面的发展。

关键词：小学数学 数学思维能力 培养

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）12-0164-01

小学教学当中的基本任务，即为有效的培养小学生的数学思维能力。而学生的数学思维能力，也能够直接影响到学生将来的发展。由于在数学教学活动具有较强的思维活动性。因此在小学数学教学实践当中，为了能够达成有效的提升教学效率与教学质量的目标，我们要运用多种有效的教学方法和手段，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考，主动探究，以促进学生创新思维能力的发展。

1 借助于数形结合的方式，拓展思维的广度与深度

在教学中，教师要引导学生理解与掌握知识点之间内在的关联性，并在此基础上，充分运用一些数学的思维方式。可充分运用数学当中的数形结合的思维方式，可使学生能够通过抽象和具体之间的内在关联性，来有效的提升学生的思维水平，让学生来深入的分析与研究具体的数学的问题，并寻找出解决问题的良好方法，促使学生的思维能力得到较大的提升。在进行数学教学的过程中，我们要采用多种教学手段，帮助学生理解知识，既要通过直观形象的图形展现来帮助学生进行理解，同时也要图数的相互转化来引导学生更好地学习数学知识。

例如，在进行长方形的周长公式教学时，有一些教师仅仅是让学生机械式地记忆相关的公式，这种方法虽然能让学生很好地记住公式，当如果图形稍作改变，有的学生就不能运用公式解决问题了。因此，必须充分运用数学思维的方式，来让学生深入的理解与掌握公式当中的含义。

2 进行启发式教学，促进学生数学思维能力的有效提升

在小学数学教学中，倘若只是由教师来进行单一化的知识教授。学生仅仅是被动式的进行学习。这样一来，就难以有效地培养起学生的数学思维。也会让学生在学习的过程当中形成一种定势思维。仅仅是按照教师教授的知识来进行学习，如果教师未教授到的知识，学生就不会积极主动的进行学习，因此，就会让学生长期形成了一种被动学习状态。在现今的数学教学当中。教师可充分运用启发式教学的方式，让学生能够通过自主思考与自主学习，来积极主动的参与到教学活动当中。

例如，教师在教授分数运算时，如果直接来开展教授，就难以让学生对知识点具有深刻的印象。就可有效地借助于启发式教学方法，来使学生能够较好地联想到相似的百分数的运算，以此来通过对比学习法，让学生能够深入地理解与掌握分数知识，有效地拓展学生的创新思维、提升学生的创新能力，让学生能够通过对数学知识进行的深入思考、分析研究、解题实践，来有效地提升学生的思维能力，并在学习实践当中来使学生的数学知识水平获得全面的提升。

3 进行逆向思考，有效地提升逆向推理能力

通常而言，数学知识体系具有密切的内在关联性，因此，教师在教学当中既要教授给学生在正向思维下的相关数学知识，同时，也可立足于逆向思维，借助于持续开展的逆向思考的练习，以培养学生的逆向思维能力。只有学生具有了一定的数学思维，学生才能够有效的分析与解决实际的问题。

例如，教师可讲述给学生小兔分蘑菇的童话故事，来让学生学习数学知识，在森林里住着两只小兔，他们俩有一堆共同的财产——蘑菇，小白兔平均分配了那一堆蘑菇之后，并完全取走平均分配后的那一半蘑菇，但是它并没有及时告知那只小灰兔这件事，而那只小灰兔回到森林之后，它并不知道小白兔已经分配好了蘑菇，它将蘑菇再次平均分为两份，并发现平均分配之后，还多了一个蘑菇。小灰兔就将多出来的一个蘑菇丢到山林当中，并取出了属于自己的一半。假设此堆蘑菇的数量多于100个，请求出小白兔最少可取出多少个蘑菇？

这道题目倘若从正向进行解答，就会是一个难解的题。会让小学生感到束手无策，因此，教师可指导学生充分运用逆向思维来进行推理，可用x来指代小灰兔所取走的蘑菇数，那么就可推理出在小灰兔所取走之前的蘑菇数量为2x+1，并进一步推导出所有的蘑菇数量为（2x+1）+（2x+1）+1，也即是4x+3。由于蘑菇的总数量为100个以上，因此x的得数应大于25，可推论出小白兔至少可取走的50个蘑菇。充分借帮于逆向思维来开展思考，就能科学合理的来进一步展开推理，并能够有助于学生来有效的解决存在的问题，因此，在小学数学课堂教学当中，教师应持续对学生开展有效的逆向思维的重点练习，以此来较好的拓展学生的创新思维，拓展学生的创新能力。

想要在小学数学教学实践当中，有效的培养小学数学思维能力。不仅仅要看到数学知识所显现出的表象，还需要深入的分析与研究数学问题。来认真细致的梳理所学的数学知识，以此来较好的培养学生的数学思维能力，让学生能够通过自主思考与自主学习，深入的理解与掌握所学的知识，以此来提升学生的数学素养，促进学生获得全面的发展。endprint