高职生自主学习能力差异分析

张海云

摘 要：自主学习的概念，是和传统的接受式学习相对而言的。是以学生为主体，通过学生的独立探索、思考和质疑等方式，来进行学习。自主学习重点在于学生主动探求，这样可以增加学生的学习积极性，也能通过自主式学习，来增加学生之间的互助合作，更重要的是培养学生的学习习惯。当前，高职学校的学生，在自主学习方面还存在着很多差异，需要教师正确引导。

关键词：自主学习 高职生

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）12-0047-01

1 自主学习的重要意义

自主学习是相对于传统学习而言的，我国传统学习都是由老师讲授，学生被动接受。这样的学习方式，以老师为主，老师在授课时，并没有顾及到学生的分析能力。久而久之，就会形成填鸭式教育，学生不会进行独立思考，也缺少了探索创新能力。

自主学习是以学生为主体，通过学生的独立分析、探讨、质疑和实践等方式来实现学习目标。这样的方式可以培养学生的分析能力，通过探究新知识，培养他们的实践能力，使他们乐于通过自己动手的方式来获得新知识。自主式学习主要从三个方面来培养学生的能力，包括信息能力、探究能力、自我控制和管理能力。

信息能力是通过自主学习，让学生能够通过对生活的观察，来获取知识，培养他们自己解决问题的能力。例如在生活中遇到问题，可以通过网络来寻找解决方式，通过自己的努力自行解决。

在自主学习中，可以让学生组成小组，互相探讨，这样既能培养他们的团体精神，又能取长补短，使学生在合作中发现自己的长处，明白自己的不足，这也是培养自我控制能力和管理能力的方式。

自主学习的目标除了培养他们的学习兴趣外，更重要的是掌握正确的学习方法，在今后的生活和工作中，能够利用自主学习的方式获取更多的知识。

在高职教育中，不仅要培养具有综合素质的技术人才，还要培养正确的学习方式。在今后的社會发展中，随着科技的进步，知识也在不断更新，因此掌握有效的学习方式，才能在社会变化中不断获取新的知识。培养先进的学习方式和学习策略也是高职教育的主要任务。

2 高职生的自主学习能力分析

高职学校的生源分为两种，职业高中和普高。这两种生源有一个共同点，就是学习成绩偏差。职业高中的学生是初中考普高成绩不理想，进入职业高中，普高则是考本科不合格，才进入到高职院校。这类学生中有一部分是抱着认真的态度在学习，也有一部分则是不爱学习，被家人强制性送来的。

这部分学生很多在初中阶段的学习就缺少主动性，造成成绩偏差，进入到高职之后，和高职的教学内容无法进行有效衔接。而大学的教学方式和初高中有很大区别，以自主学习为主，因此，在高职院校教学中，要找出学生的自主学习能力存在的差异，然后针对不同情况来采取不同的方式。

高职生的自主学习能力差异主要有几种情况：第一是学习动机不强。有很多学生由于从小不爱学习，对学习的重要性也不甚明了，进入高职之后，只求学一门特长，将来以此为就业目标，对于学习在生活中的重要作用没有充分认识。还有一部分人上高职完全是父母要求的，他们的学习很大程度上是为父母而学习，这种学习是外在动机强于内在动机的结果。

第二种是学习习惯的问题。部分学生人天资聪颖，但没有养成好的学习习惯，结果成绩上不去。学习习惯是从小学开始所形成的，包括预习、复习、做笔记和作业，考试，课堂纪律以及给自己规定学习的习惯，这些习惯其实是个人自律的习惯，养成这些习惯，个人自制能力也提高了，在学习上就不需要家长和老师监督。而缺少这种能力的学生，就是缺少自我控制能力。

缺乏良好学习习惯的学生，在高职学习中，对于预习和复习随意性大，在作业方面，对于老师硬性规定的作业能认真完成，笔记虽然做了，却缺乏主动学习，因此常常在考试时来看笔记。

这部分高职生对于课堂知识能够认真掌握，但不会主动在课外寻找和课堂相关的知识来加以巩固。在课堂上也能够大胆质问，积极思考。但通过实践来巩固知识，以及创造性思维方面，这些学生做得不够。

在学习方式上，高职生普遍缺乏科学的学习方法，只会死记硬背书本知识，不善于通过网络，图书馆主动获取新知识，在学习中不能主动向老师或者同学请教。

3 提高高职生自主学习能力的方式

提高高职生自主学习的能力，要从几个方面做起。首先，要调动学生的内在学习动力，当前很多高职生不明白自主学习在未来生活中的重要性，因此，在教学中要向学生传播终身学习的理念，在课堂教学中，也要摒弃传统的教学方式，在教学中采取启发式、探究式、讨论式、辩论式，激发学生的求知欲，让学生从被动学习转为主动学习。

在教学中，教师要勇于转换自己的角色形象，从讲台走到学生中间，和学生一起进行探讨。

在教学手段方面，也要采取多样化措施，要利用网络化设备，通过课件和视频进行教学。由于高职生的特点是服务于社会各行业，因此参加实践活动，也是自主学习能力的组成部分，因此安排好社会实践，也是提高自主学习能力的重要方式。

在教学管理方面，学校要养成良好的学习风气，来促进学生的自主学习。从端正校风，严禁考试舞弊，制定和自主学习相关的考核制度，奖励制度。为配合自主学习，学校还要在设备上进行投资，为学生的自主学习准备条件。

自主学习能力还包括创新能力的培养，创新能力和动手实践是相辅相成的，让学生将课本知识运用到实践中，才能在实践中发现不足，进行改良，这样才能提高创新能力。在教学和管理中，学校要为学生准备实践的条件，鼓励学生实践创新。

参考文献：

[1] 张翠华.大学生自主学习能力现状分析及提升策略[J].李京友.沧州师范学院学报，2012（03）.

[2] 宋雪宁.如何提高高校学生的自主学习能力[J].文学教育（下）， 2016（01）.

[3] 梁冬梅，李宝宝.论大学生自主学习能力的培养[J].大众科技，2011（05）.endprint