信息技术对农村教育发展的变革研究

马海成

摘 要：随着信息技术日新月异的不断发展，信息技术在当今社会已成为不可缺少的知识来源，并且正在影响着我们的学习、生活和思维方式。因此，如何有效整合现有的教学资源，创新教学方式已经成为促进教育蓬勃发展的关键。教师应及时地进行知识更新，掌握更多的信息知识，懂得使用信息化的工具，促进信息技术在教学中的应用。

关键词：信息技术；农村学校；教育发展

教育是中华民族振兴和社会进步的基石，党的十八大也明确指出“实现中华民族的伟大复兴，实现伟大的中国梦，是教育肩负的重要使命”。随着新技术的发展，网络技术不断提高，人类进入了信息传播全球的时代。信息技术对人类社会各方面都产生了重大影响和变革。农村教育也因受信息化的冲击而迈入一个新的阶段。

一、学习思维变革：从传统思维拓展到计算思维

计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、 系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。

信息时代是知识爆炸时代，很多知识日新月异，怎么办？要想获取新知识，“百度”一下，你就知道！要想开展课题研究，就要站在巨人的肩膀上，应用“谷歌学术搜索”，进行国内外同类课题对比研究，在这个搜索引擎里面有很多参考论文与著作。

二、教材变革：从纸质教材拓展到电子教材

电子教材是以数字化、交互化、多媒化将教材内容以科学直观的视频、音频、图形、文本展现出来。电子教材有书签、笔记和标注等功能。电子教材便于学生开展自主、探究、协作、交互、泛在学习。

三、课程变革：从传统课程拓展到慕课（MOOC）、微课

慕课（MOOC）是指大规模开放在线课程（Massive Open Online Courses），或叫高校视频公开课。哈佛、耶鲁、麻省理工等250多所高校、机构，提供20种语言环境下的14000门免费慕课，中国“985工程”高校首批推出视频公开课，涵盖领域包括中国传统文化、科学技术及社会热点话题等，主讲教师既有两院院士，也有国家级教学名师。在网易公开课网、爱课程网、中国网络电视台网站有这些课程。

微课，即是“微型教学视频课”，时间约几至十几分钟。它是围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源的微型教学视频课。微课具有短小精焊、主题突出、资源多样、交互性强、半结构化的特征，特别适合手机、平板电脑等移动设备，为学习者提供移动学习新体验。

四、课堂变革：从传统课堂拓展到云端智慧课堂

云端智慧课堂要应用云计算技术。“云”实际上是代表“互联网”，云计算重要特点与作用：（1）互联网协同计算：将互联网连接的计算资源，统一管理、调度和计算，提高运算处理能力。（2）云资源：在云计算中心的大规模计算机阵列中有大量数据存储、大量软件。（3）云管理：应用虚拟化技术，使资源按需动态分配。（4）资源共享：可以跨区域共享资源，费用低廉。构建教育云与学习终端相结合的云端智慧课堂，促进信息技术与教育的深度融合与创新发展。

五、校园变革：从传统校园拓展到智慧校园、共同体校园

智慧校园是由感知层、（物聯网、互联网、通信网三网合一的）网络层、（业务支撑的）平台层、应用层组成。智慧校园以云服务为支撑，以优质教育资源共建共享为中心，融入到教学、学习、管理等工作领域，让“教师教得更轻松”“学生学得更生动”、“教学管理更科学”！

“十二五”期间，国家大力推进“三通两平台”建设：“宽带网络校校通”“优质资源班班通”“网络学习空间人人通”。人与人之间开展各类学习，共享优质资源。学校不再是一个学习孤岛，而是一个学习的共同体。建设“教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”，使信息化教育规模化、常态化。

六、授课变革：从传统授课拓展到太空授课

“太空授课——地面课堂”由中国载人航天工程办公室、教育部、中国科协共同主办，中央电视台于2003年6月20日10：04-10：55现场直播。太空课堂由天宫一号神舟十号航天员王亚平通过视频向地面课堂学生授课，张晓光摄像，聂海胜助教。太空课堂是为了激发学生对太空探索的兴趣，演示在失重环境下的特殊物理现象。地面课堂是人大附中，宓奇、史艺物理老师主持人大附中学生与神舟十号航天员王亚平教学互动。同步课堂是全国8万余所中学，6千余万师生同步收看。

七、教学模式变革：从传统课堂教学模式拓展到翻转课堂教学模式

传统课堂教学模式，是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。翻转课堂（Flipped Classroom）教学模式，是把传统课堂教学模式翻转过来。老师为每堂课录制了视频微课，学生首先在家里通过网络学习这些微课，有问题也可以在线与老师或同学互动研讨；然后回到课堂上，学生在老师和同伴的帮助下完成作业和开展讨论；课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间面对面的互动场所，包括答疑解惑、知识运用等，从而达到更好的教学效果。

八、学习方式变革：从传统学习拓展到网络学习

移动互联网与智能手机、手提电脑、平板电脑、iPad、电子书包、云书包等移动终端使办公学习无处不在。广大教师通过网络学习、视频课堂、互动观摩，随时按需主动学习。尤其是偏远地区教师能够零距离接触先进教学方法，提高教学能力，推动教师终身学习。

总之，信息技术为当代教育带来了翻天覆地的变化，它对传统教育教学模式的影响是深刻的，全方位的。但与此同时，我们不应完全否定传统课堂教学的长处，学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围，注重教学的优化设计，寻求课堂教学的最佳结合点，优质高效地培养能够适应时代要求、适合21世纪需要的新型人才。