浅析中国传统文化在高中语文教学中的必要性和教学策略

原尕亮

摘 要：随着我国改革开放的深入发展，我国的国际地位得到很大提高，世界各国之间的经济交往和文化交往也不断加强，随之而来的是我国的传统文化也开始受到世界各国的关注与重视，越来越多的外国人和国家意识到想要更好更深刻地了解中国必须学好汉语，必须深入地了解与学习中国的传统文化，于是便有世界各国几百所孔子学院的诞生，甚至在全球掀起了“汉语热”“国学热”。

关键词：传统；文化；教学

中国传统文化是我们中华民族存在和发展的基础，是我们获得力量和智慧的主要来源。传统文化是我们中华民族的瑰宝、是我们民族精神的象征。作为语文老师，我们应该勇于承担这样的责任和教学任务，我们应该持高远的目光，持积极而开放的心态，这样才能正确对待我们的传统文化和优秀的外来文化，吸取这些优秀文化的精髓，加以继承和借鉴，才能形成我们自己的文化底蕴。中国传统文化在高中语文教学中的现状是学生阅读文言文、古诗文能力较差，教师注重知识的传授和积累，忽视情感上的熏陶和创新，对传统文化的关注度不够，缺乏民族文化意识，传统文化的传播途径被阻碍甚至被阻断，传统文化受到多元文化的强烈冲击，没有认清语文学科性质，缺乏民族文化保护意识应试教育的功利性误导了传统文化的传承和弘扬。如何才能更好继承和弘扬中国传统文化？笔者从以下几个方面做简单的介绍。

一、中国传统文化在高中语文教学中的必要性

（一）适应学生身心发展的需要

中学生是长身体和长知识的重要时期，高中生便是关键时期，高中生是人生心理发展的黄金时期。心理学专家认为，整个中学阶段，学生的心理会表现出社会性和动荡性等特点。这个阶段是他们世界观、人生观、价值观和道德观初步形成的时期，也是关键期，但这种心理还不成熟，也不稳定，具有很大的可塑性。这个时期，随着身体的发育和智力的发展，他们的个性逐渐形成。个性心理如动机兴趣、信念等个性意识倾向和能力、性格等个性心理特征也表现的很突出。在高中进行中国传统文化的教学是非常必要的，这样可以利用中国传统文化的文化底蕴和博大精深的内涵引导他们，促进学生形成良好道德品质和素质修养。

（二）适应社会发展的需要

如今的高中生普遍表现出能力还可以，但社会责任感和工作责任感不够，文化成绩很好、文化水平不低但素质不怎么高，很多时候对于人、事表现出冷漠的心理，甚至是文化素质还可以，道德素质却不够，集体主义观念差，甚至没有这一观念，缺乏无私奉献精神。因此，在高中语文教学中进行中国传统文化教学的渗透，可以帮助学生养成良好的道德观、集体主义观，养成积极主动的精神意识，这样，高中生才能更好更快地适应社会的发展，才能符合社会发展的需要。

（三）继承中国传统文化的需要

继承和发扬传统文化，可以积极推动社会的进步，促进民族的繁荣昌盛，然而当今的高中生不重视我们中国的传统文化，对其持一种可有可无的态度，甚至对我们的传统文化产生一种抵触的心理。如果没有我们的优秀传统文化，就不会有今天的华夏璀璨文明，高中语文对于我们中国传统文化的传播是一个很好的途径，是一种传播传统文化的媒介，因此，在高中进行中国传统文化的教学十分必要。

二、高中语文教学中的中国传统文化教学策略

（一）对教材资源进行深入挖掘，从而渗透传统文化

要将中国傳统文化的教育融入高中语文教学中，要注重培养学生对中国传统文化的兴趣。我们高中的教材中有很多文言文都承载着我们中国传统文化的精髓，如：《劝学》《师说》向我们的学生传达了古人那种求学、勤奋刻苦的精神和尊师重教的美德。我们的语文老师在上课时可以引导学生通过比较分析，去感受作者的思想内涵和精神世界，去品位不同时代人们的思想给人的影响。

（二）营造语文课堂文化氛围，加强人文精神的熏陶

在课堂教学中，语文教师可以通过营造文化氛围的方式，加强对学生人文精神的熏陶。以语文课堂教学为主渠道，加强学生在“听”“说”“读”“写”方面的能力，引导学生听名家对古诗词、文言文篇目的朗诵，老师在教学生学习古诗词、文言文之后能够引导他们写一些律诗、绝句方面的古诗，或者会作诗作词，会写几句文言文等；创设情境，引导学生走进文章。

（三）阅读国学经典，开展名篇的拓展教学

在教学中，教师可以利用教材中的课文进行重点分析，将这些经典内容作为切入点，然后以点带面，引导学生去阅读原著、了解原著内容，熟读原著，当然，每个学生根据情况进行“精读”与“略读”的选择，组织学生对名篇、名著进行探讨，进行探究性的专题学习。

（四）采用灵活多样的教学方式，培养学生的学习兴趣

在教学时，方法一定要灵活得当，一定要营造良好的课堂氛围，课堂要充满活力，老师可以借助音乐、影视、幻灯片和美术等多种多媒体来营造良好氛围，从而吸引学生的目光，引起学生的兴趣。比如说在讲《孔雀东南飞》时，可以播放《孔雀东南飞》这首通俗歌曲，带领学生走进课文，这样学生更能体会刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧。通过各种方式让学生从中找到兴趣，获取知识，得到智慧，明白事理。

中华传统文化源远流长、博大精深，在建构高中生文化底蕴、提高学生整体文化修养方面发挥着十分重要的作用。我们应该努力弘扬我们的传统文化，培育我们中华民族的精神，让全体人民永远都保持着奋进激昂的精神状态，让我们的学生在思想、精神等方面受到前辈先进思想的洗礼，让他们感受中国优秀传统文化的熏陶，不仅要让他们学习优秀的传统文化，还要教他们学会如何做人。