利用交互式电子白板优化物理教学

王福年

【关键词】 物理教学；实验；交互式电子白板；优化

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）21—0064—01

交互式电子白板在当前教学中得到了较好的运用，是继多媒体之后在教学中的一种技术手段革新。电子白板主要是由白板操作系统组合而成的一种教学设备，不仅包括电子感应白板，还包括计算机一级投影仪等等。能够将计算机中的内容通过投影仪最终在电子白板中显示出来，这样就能方便老师和学生通过白板对电脑进行日常的操作，同时还能创造出师生互动的一种良好教学环境。本文将针对交互式电子白板对物理实验教学的优化进行针对性的探讨。

一、 交互式电子白板在物理教学中发挥的作用

交互式电子白板能够将传统黑板书写这样的方式呈现出来，还能将多媒体中的相关教学功能展现出来，包括多媒体投影以及网络等功能。在一定程度上将教学资源融入其中，还能实现师生在白板系统中的良好互动。

（一） 能够促进教学效率的提高，进而调动学生的学习积极性

在传统教学中利用多媒体设备时存在着较多的不便，同时缺乏一定的互動性，因此师生没有较多的实践体验，在实际教学中老师针对课件只能被动地翻页等，不能针对内容进行控制改动。这样的形式最终导致老师在实际教学过程中没有发挥自身的主观能动性，同时也减少了师生之间的良好互动。而交互式电子白板能够将声音以及视频等集中在一起，还能真正实现教学中的良好互动。学生在实际学习中也能积极参与其中，打破了传统教学中被动的地位，这样的教学模式能够激发学生的学习兴趣，进而丰富自身的知识储备。

（二） 能够突破时间上的限制

处于初中阶段的学生年龄较小，因此实际的认知水平也存在着一定的局限性。由于时空限制最终导致不能将物理场景等还原在课堂中来，同时一些较为抽象的物理知识学生也不能完全理解。因此老师在实际教学中可以利用多媒体制成相关课件通过交互式电子白板展现出来，这样才能提高学生的学习效率，才能提高老师的教学质量。例如在初中物理教学中“声音的波形”是物理中的实验内容，针对这部分内容的学习老师可以制作课件，在课堂中利用交互式白板展现出来，这样不仅能够丰富学生的知识储备，还能调动学生学习的积极性。使学生参与到课堂中来。

二、 传统物理教学中存在的不足

（一） 教师教学理念较为陈旧

在当前教学改革过程中，新课程改革是教育发展到一定阶段的产物，作为教育者在实际教学中应该与新课改相结合，进而使自身教学行为与课改要求相适应。在课堂教学中老师利用ppt将教学内容展现出来。因此要想在真正意义上推进新课程改革的要求，作为教育者应该转变自身教学观念，更新自身教学方式。这样才能更好地进行教学，才能提高教学质量。

（二） 教学没有良好的互动

在传统教学中都是以老师为教学主体，学生针对老师讲述的内容被动地接受。在课堂教学中主要是以老师提问学生回答这样的方式进行教学，最终导致课堂氛围较为沉闷，学生不能真正参与到课堂中来。在实际教学中不能对学生的思维进行记录，因此老师也不能针对课件内容进行积极修改。最终导致老师在教学结束后在教学反思这一环节经常会出现遗漏，进而导致不能够实现教学反思。

三、 交互式电子白板对物理实验教学的优化

（一） 教学总结中的积极优化

交互式电子白板能够将课堂教学过程储存起来，同时还能将老师或者是学生在白板中的信息等最终记录下来。除此之外，针对教学过程等还能进行回放，这样的方式能够找出实际教学中存在的不足。针对这样的不足能够进行总结并且实现优化，进而能够提高老师的教学质量，同时对提高学生的学习效率也具有促进作用。

（二） 针对教学环境进行优化

交互电子白板能够实现课堂中的互动以及师生之间的互动，这样的方式为老师的教学提供了较大的便利，进而使开放式教学成为一种可能的趋势。同时也有利于学生进行自主式学习，在教学活动中还能彰显出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，使学生参与到课堂中来。比如在初中物理教学中“固体融化时的变化规律”物理实验中的学习，可以加强师生之间的互动，对教学环境进行优化，这样才能调动学生的学习积极性，最终提高自身的学习效率，还能促进老师教学质量的提高。

综上所述，交互式电子白板是课堂教学中的一种创新，同时给学生提供了人机交互这样一种方式，进而实现了人人交互以及信息化的教学环境。另外，交互式电子白板提高了学生的学习效率，对提高老师的教学质量也有促进作用。能够调动学生的学习积极性，使之参与到课堂中来，进而促进学生的综合性发展。

编辑：张 昀