保育工作在幼儿园工作中的重要性及质量提升策略

常吾茂草

【关键词】 幼儿园；保育工作；重要性；策略

【中图分类号】 G617 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）21—0027—01

一、保育工作在幼儿园工作中的重要性

幼儿园保育工作是指专职的保育人员在幼儿园日常生活学习当中辅助教师教育工作，负责照顾幼儿全面生活，提供幼兒健康、养成、辅助教育工作等方面的任务等。幼儿园的教育重心应与小学的教育工作区分开来，不应一味地对幼儿进行正式的学习能力培养，应更多考虑到幼儿园教育工作的独特性，积极为幼儿营造宽松、温馨、和谐的学习与生活环境，为幼儿提供良好的生长发育和独立生活能力发展的空间，在培养幼儿学习能力的同时，提升其自身的生活能力，使幼儿身心得到全面发展。幼儿在园中的学习与生活，离不开专职保育人员的关心与照顾。而保育人员在幼儿教育工作中扮演着照顾、健康、养成等多重的角色。她们不仅要为幼儿提供一个安全、健康、优良的生活环境，给幼儿温暖、贴心的照顾；还要在积极配合教师的工作中，潜移默化地渗透相关的教学目标，提升教学效果；更要关注幼儿生活能力的培养，切实安排好孩子们一天的生活内容，以促进他们身心的全面发展。保育工作要为幼儿身心的培养提供保障，要突出幼儿园保教结合的教育特色，彰显出幼儿园保育工作的重要性。

二、提升幼儿园保育工作质量的重要策略

（一）转变“重教轻保”的教学目标，促进幼儿全面发展

当前，多数家长在应试教育的大环境下，以孩子在幼儿园学会了多少汉字、多少古诗以及掌握了多少计算方法为评价幼儿园教学质量的依据。许多幼儿园为了迎合家长这种心理，以促进幼儿智力发展为目标，将幼儿园的教育工作定为重教育、轻保育。而这种超前的教育意识，对幼儿健康成长与学习发展规律缺乏正确的认知，在不同程度上影响了他们身心的健康发展。3-6岁的幼儿是身体生长、机能发育的重要时期，心理和智商发展还处于启蒙阶段。因此，幼儿园教育中应强化保育工作意识，在心理、智商的教育过程中，注重行为习惯的培养；在学习能力的培养中渗透生活机能的提升；在重视教学效果的同时呵护孩子个性的发展。将教育与保育有机结合、相互贯通，才能真正地促进幼儿心智与体质的全面发展，为他们今后的学习与生活奠定良好的基础。

（二）注重学习生活中的保育细节，培养幼儿良好的学习生活习惯

幼儿园保育工作的提升重点除了要将保教工作有机结合之外，还应充分尊重和关注幼儿在园中的生活教育细节，为他们营造出宽松和谐的学习和生活环境，让他们在关心与爱护中得到随机的生活习惯养成，促进他们生活能力的提升。例如在每天的早入园和晚离园时，教师和保育人员都应礼貌、热情地与幼儿问好和道别。与家长进行简单沟通，以便相互了解孩子的身体状况与常规表现。让孩子在耳濡目染中养成良好文明礼仪行为习惯，形成谦虚有礼、真正善良的性格；在日常的学习与游戏时，保育人员要事先检查活动场地及教具，充分地准备好孩子学习、游戏时需要的用具和器械，并能够在教师教学的过程中积极配合，在游戏进行时适时地介入，对幼儿不良的学习习惯以及活动要求进行适当的引导与培养，促进他们身心发展；在个人生活中，保育人员更要做好专业、专职的悉心照料工作。教给他们正确的洗手方法，养成节约用水的好行为，培养饭前便后洗手的好习惯。餐前教育也要做到位，要介绍当日菜品，宣扬无声进食，倡导光盘行动，让幼儿不浪费、不挑食，增进幼儿食欲，促进身体发展。还要每日温馨提醒孩子多喝水、多运动、多吃水果。在午休时间，指导幼儿穿脱衣服，自己盖被，培养优质午睡习惯等等。幼儿教育无小事，幼儿园的保育工作应做到细节之处显功效。在幼儿园一日生活的各个环节当中，保育人员都应显示出自己专业、专职的保育形象，努力提高幼儿在园中学习和生活的质量，显示出保育工作在幼儿园教育中的重要性。

总而言之，幼儿园的保育工作是幼儿教育工作中的重要内容，幼儿园应切实重视保育工作。应指导教师树立科学、正确的保育观念，与智力教育融会贯通，发挥幼儿园保育工作的强大功能，促进幼儿能够健康、快乐成长，为幼儿身心健康的全面发展保驾护航。幼儿教育工作事无巨细，无论是教师还是保育人员，都应在工作中注意自身素养，树立亲切和蔼的教师形象，时时刻刻为幼儿做出良好的示范；提高保育人员的教养素质，加快幼儿教育事业的持续发展。

编辑：王金梅