关注教师专业化发展走内涵发展之路

王智敏

教育“内涵式发展”的本质就是追求人的发展，其中，教师的专业化成长是促进学校“内涵式”发展的关键因素。基于此，我校做出了很多有益的嘗试。

师德引领，树立良好的师德形象。学校确立了“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的师德建设主题。我们在党员中开展了“一帮一”“大家访”活动，把党员的带头作用落到了实处；走进特殊孩子家庭，看现状、听意见、想对策，设身处地地为特殊家庭的孩子提供力所能及的帮助；把测评与考核相结合，把师德师风建设作为教师工作考评的重要内容，实行师德一票否决制。

科研引领，打造优秀的教师队伍。“制度管理”——创设有利于教师专业化发展的制度环境。用科学的制度管理人，以保证德才兼备的教师脱颖而出。

“内外兼修”——做好校本培训，丰富教师业务素养。通过聘请教学专家、教研员来校指导，开展校本培训、经验共享、继续教育，实施“青蓝工程”，成立名师工作室等方式提升教师业务水平。

“勤学苦练”——搭建研修平台，改善教师教学行为。2011年至2016年，学校连续举办五届中青年教师素养大赛、教师论坛，使教师的专业素质和理论素养不断提高。

“课题引领”——走教育科研之路。学校成立了以校长为组长的课题研究领导小组，对课题研究实施宏观调控和微观指导，并进一步加大“课题引领”力度，引导教师研究教学中的典型问题。

“集思广益”——形成高效课堂模式，规范教师教学行为。学校在教师大量磨课研讨中总结出“四环五法”高效课堂教学模式，提高常态课的质量。

“人人争先”——唤醒教师潜能，实现教师个性发展。

（作者单位：陕西省咸阳市渭城区道北小学）