关于初中语文阅读教学的实践探讨

张立华

【内容摘要】一直以来，语文教学是教学的主要内容之一，但是，随着教学模式和教学内容的不断发展改善，使得现行的初中语文阅读教学面临着新的挑战，本文针对初中语文教学培养学生阅读能力方面，进行探索并对目前存在的问题进行分析，对教学现状进行讨论，从而判断初中语文阅读教学实施创新模式是否可行，同时提出一些针对当前初中语文教学模式具体实行的方法和措施，根据问题反思优化建议。

【关键词】语文教学 创新能力 优化建议

引言

初中阶段，正是学生认识社会树立人生价值观的时期，并且在这个时期内，学生具有极强的好奇心但是缺乏培养兴趣的能力。语文作为中华民族文化传播的一个渠道，更是需要学生对其有浓厚的兴趣。随着信息技术的快速发展，手机、电脑、电子阅读器等电子设备，都使现在的学生接受着更多的新兴文化，同时也使其丧失了一部分对于传统教学模式的兴趣，其中阅读受到的影响较大，因此，在现在的教学活动中，更需要老师与时俱进，将信息技术熟练地运用到传统教学中，提高学生注意力，增加学习乐趣，营造学习氛围，为提高现在的初中语文阅读教学效率做出贡献。

一、初中语文阅读教学存在的问题

1.教学方式传统落后缺乏创新

目前的初中语文教学课堂中，课堂教学时间较为短暂，语文教学涉及到的专业知识往往较多，同时语文更需要的是长期的训练，但是在教学中，老师往往更关注于书本上的内容，不注重课堂的延伸，培养学生们的课外阅读能力造成学生们对语文了解较少，教学方式传统落后缺乏创新，不能做到与时俱进，对学生的潜能开发远远不够，根本无法调动学生的积极性和兴趣，使得初中语文阅读教学停滞不前。

2.教学方式创新不足

随着信息技术和电子技术方面的快速发展，信息技术在生活中各方面都得到了极大地应用，在语文教学上的影响更大，但是初中語文教学尽管一直被发展，但也存在着较多的问题，教学内容过于传统、陈旧、过时、单一，不能满足现代学生身心发展，更不能满足语文教学发展的综合需求。严重阻碍了语文教学的进一步发展。教学方式创新不足这个缺点使得初中语文阅读教学受到了很大的影响。

二、语文教学问题反思与优化建议

如前作说，初中语文教学内容过于传统、陈旧、过时、单一，不能满足现代学生对于课外知识的收获，更不能满足语文教学发展的综合需求。为了促进语文教学的进一步发展。因此接下来本文将要对语文阅读教学创新模式可行性进行分析。

1.学生方面

初中生由于处于快速发展的信息社会中，接受到许多新的知识与文化，因此学生们对于新事物的接受能力较强，同时爱好较为广泛、喜欢接受新的挑战和新的事物，而在语文教学中，阅读作为一个学生们必须掌握的技能，不仅用于语文学习中，其他方面也同样需要，因此在日常教学中，应该注重学生的自我学习，增进学生们的团队协作能力和沟通能力，使学生们能够在一个相对自由的环境。因此，初中语文教学结合电子设备实施俱乐部模式可以最大的程度上激发学生们对于语文阅读的兴趣与热爱，由学生方面可知，为语文阅读教学提供了巨大的可能性。

2.学校方面

由于经济的快速发展，对于教育方面的投入也在不断地提高，在初中语文教学方面投入较多，并且逐渐也完善了语文教学所需的设备与设施，增加互动。随着教育设备的不断完备，满足了初中语文阅读教学所需，也为初中语文教学实施阅读俱乐部模式提供了较大的物质基础。语文课堂与多媒体结合的课堂内容短小精简，也得名为微课。它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”，主要形式为短小的视频，视频容量一般仅为几十兆左右，方便学生和教师的随时查阅、浏览，也方便学生随时进行下载，使学生可以随时随地进行学习。这样学生就不会感到枯燥乏味，职业核心能会适当提高，这只是举例说明一种，丰富的多样化的教学还要充分发现和探讨，来提高职业核心能力。

另外学校可以在寒暑假组织不同学校进行交流，或者学习，在与别人的交谈中可能会有别的启发。或者在一些教师培训机构进修学习新的方法，积极交流，定期合作分享。突破了传统上的教学模式，使课堂不再是教师讲学生听，而是教师学生积极互动，是传统教学与教研方式的全新革命。可以充分体现以学生为主体的教学理念。所以，我们初中语文老师要不遗余力地培养学生的课堂职业核心能力，这项工作需要我们在教学探索中不断去完善，体验式教学是学生对获得所学习的知识最直观的方式，它能够在体验的过程中丰富学生的情感，并帮助学生，提高他们的职业核心能力，培养他们的学习态度。

总结

在语文阅读教学中有各式各样的教育模式，多数是由基本教学模式交叉或变形组合而成。但是这需要老师去找适合自己学生的模式。有效提高初中语文阅读教学效率，抓住对基本教学模式的学习，就可以更加深刻和主动地理解和学习其他教学模式，让学生们在学习的过程中获得感情上的体验。提高学生对获得所学习的知识的兴趣，培养课外阅读能力，在体验的过程中丰富学生的情感，有效提高学习效率，培养他们的学习态度。

【参考文献】

[1]汪建军，胡学功，刘彦.初中语文教学开展软式语文的创新性研究[J].黑龙江教育学院学报，2014（12）：197-198.

[2]马成妤. 点亮阅读之灯开启智慧之门——浅谈提高初中语文高段阅读教学效率的有效途径[J]. 都市家教月刊， 2016（2）.

[3]盛艳玲. 浅议提高小学语文教学效率的有效途径[J]. 学周刊， 2018（5）：61-62.

（作者单位：吉林省长春市榆树市闵家镇中学校）