教师与学生的“心理”战

陈禄伟

摘 要：走上教育岗位已有近3年的时间，在学校领导的关心及同事的帮助下学到了很多东西并逐渐走向成熟。仔细回味这3年的教学历程，悟出了一套自己的教学模式，也对教师这一角色有了更深刻的理解。

关键词：教师；心理战；信息技术

真正的老师应该既是良师又为益友，所谓良师自身知识储备过硬自不必说，而益友则是能够与学生之间达成一种默契和信任，对于教师来说，与学生在心灵上进行沟通是一项非常重要的技能，有效的沟通就像润滑剂，能使教学过程更为流畅和高效。像我们作为高中信息技术老师，大家都知道，计算机课在高中的课程中属于所谓的副科，学生和家长都不会把它当做备战高考的重点科目来抓，所以我们的教学处境显得有些尴尬，要想让信息课程蓬勃开展，我们就要更加注重师生沟通，使学生在轻松的氛围中积极主动地学习，那么我们该怎样引导学生了解信息技术这门课的魅力并真正爱上这门学科呢？下面我就结合信息技术学科的特点与大家共同探讨。

一、在对教师自身要求方面我们要做到

1.刻苦钻研学科知识

作为一名教师，我们首先要对自己所带的学科有着充分的认识和了解，只有把专业知识研究透彻了才能在课堂上游刃有余。

2.认真备课

教材上的知识量很大，但一堂课只有短短的45分钟，我们要想抓住这45分钟并充分利用它就要把备课笔记做好做足，一份好的备课笔记往往可以起到事半功倍的效果。在仔细研究教材，深入了解其知识结构后，挑出重点、难点和要点作为重点讲解对象，教学过程中尽量做到语言轻松生动、言简意赅，力争抓住学生的注意力。

3.组织生动活泼的课堂活动

学生对某一门学科的兴趣跟教师的教学方式有很大关系，如果我们要求学生一动不动地坐在那听课就属于直接灌输法，这种方式往往让学生觉得受到束缚从而产生厌烦心理。在这种心态下要想让他们产生浓厚的学习兴趣难度可想而知，而生动活泼的课堂活动则可以缓解这种矛盾，这种做法不但活跃了课堂气氛，还能够让教师了解学生的知识需求以便及时调整课堂内容，正所谓“知己知彼，百战不殆”。开展分组讨论也是一个很必要的手段，学生可以在互相交流中取长补短。

4.不断摄取新知识

当今社会是信息化时代，知识变化日新月异，如果我们长时间滞留在某一个知识面，可能很快就会与飞速发展的社会脱钩，更别说教书育人了。因此，我们在不断积累专业知识的基础上，坚持不断地摄取营养，开阔视野，丰富课堂教学内容，适当增加学生感兴趣的课外知识，做一个知识面广、受学生尊重的老师。

二、在对待学生的过程中我们要做到

1.积极引导

前面已经说过，信息技术学科在学校里充当的是副科的角色，所以很多家长和学生对其都不够重视。事实上，计算机早已突破了它的固有模式成为现代生产、生活中不可或缺的工具，它的重要性不言而喻。因此在上第一节课的时候我就跟学生强调，无论从事什么工作，成为何种人才，计算机都会像左右翼一样伴随我们的生活和工作，让学生意识到计算机的重要性是把他一步步带进这个领域的敲门砖。

2.换位思考

不可否认，现在的学生都很有个性，也都很叛逆，他们总试图摆脱老师和家长的管教，寻找自己的空间和思路。因此，学生最需要什么、最想要什么是我们作为老师要时常思考的问题，有时我们片面地站在自己的角度看待问题，时间长了不免会有些武断，这时不妨换位思考一下，站在学生的角度想一想，从内心去了解、去感受他们。我们要晓之以理，用真挚的话语去感化，让学生发自内心地接受教育，这样才能与学生建立起互相信任和理解的桥梁。

3.爱护学生

教师与学生的角色关系从某些层面上来说就是家长与孩子的角色，我们有义务去爱护和保护他们。在我们眼里不应该有好学生和学困生的区别，因为每个学生身上都有他独特的发光点，我们要善于发现并给予鼓励，不管是活泼的还是内向的，成绩差的还是成绩好的，都应该一视同仁，我们要用无私的爱去换取他们的信赖，让他们在公平的环境中成长。把学生教育成才是我们的目标，但教育成人也是永恒不变的主题。

4.有责任心

人们通常用“苦读十年寒窗”来形容学子的艰辛，如今我们自己是过来人，求学之路的艰难崎岖自然刻骨铭心。对成绩好的学生我们不能偏袒和溺爱，对于成绩一般而自暴自弃的学生我们可以通过上課时多注意、提问后多表扬的方法帮他们找回自信，还可以对基础差的学生通过课后补习使他们跟上步伐，总之要做到不放弃对任何一个学生的培养。

教师的岗位是光荣而神圣的，我们的任务不仅是要传道、授业、解惑，还要培养学生的思想情操，作为一名信息技术教师，我会为社会培养复合型人才奉献自己的满腔热血，也会积极努力地与学生进行沟通，突破定位打赢这场“心理”战。

参考文献：

[1]张家军，马吉宏.论和谐师生关系的含义、特点及建构[J].天津市教科院学报，2007（1）.

[2]刘淼.“态度理论”视域下的中学生思想转变问题研究[D].苏州大学，2011.