实施农村中小学实验室装备工作的基本策略

王子宜

摘要：“四配套”等工程对于农村中小学实验设备的配备，资金投入等起到了督促作用，九年义务教育的实施以来，我国农村中小学实验室装备已基本配备齐全，但存在一些配备有但没有实际用到，导致资源的闲置、浪费。为确保资源的合理配置，以及得到充分利用，设立专门的管理监督小组。确保农村中小学实验室装备工作符合四个标准的基本要求。

关键词：农村中小学 实验室装备 基本策略

给学校配备实验室设备是为了保证学生们在接受了理论知识后，有地方可以实践，锻炼同学们的动手能力，激发提高同学们的学习动力，所以实验室装备工作的落实对于锻炼同学们的动手、开发智力能力具有重要意义，同时应高度关注我们所配备到农村中小学实验室的装备得以利用。

一、我们国家农村中小学实验室装备工作的现状

九年义务教育和“四配套”工程的的实施，我国农村中小学实验室装备工作已基本完善，各农村中小学的实验室装备已基本配备齐全，各个中小学的实验室装备已基本符合办学需求，数理化生实验设备，计算机等基本配备，但纯在一些基本问题，装备的破损、老化等得不到及时的相应的维修和更新，还有就是装备配备的量太少，一些基础的学校，整个学校只有一间实验室，容纳30-40人，这就意味着如果一个班级有超过实验室所配备装备的人数，就有一些同学是两到三人一组，从而无法保证人人都得以动手操作，还有实验室及实验室装备的配备稀少，全校师生共用一套设备，设备的使用寿命和操作、保养等都有影响，还有的问题是，有的学校为了避免麻烦或者节约经费，选择直接不开设实验课程，导致资源配置了却不能体现其应有的价值，资源被浪费，体现出了中国现有的一个严重现象，有的地方急需，有的地方却在浪费，资源的分配不合理，不到位，还有就是缺乏专业的实验室设备管理员，所以对于仪器的维修和保养不到位，资源也因此浪费，虽然政府等也会相应的下到基层去检查、监督，但每一此领导要去检查之前都会事先通告，则就有了相应的准备时间，检查的时候管理的非常到位，但检查过后就立马恢复原状的现象屡屡纯在，所以我们国家目前的农村中小学实验室装备处在一个资源分配不够，不合理，没有相应的监督管理机制，资源稀缺，没有相应专业的装备管理人员的现象。对于实验室管理人员的要求不够严格，实验室管理人员应是接受过相应培训，以至于能应对一切在实验室发生的安全事故的应用措施。

二、对于农村中小学实验室装备工作的基本策略

（一）实验室装备的配备

对于实施农村中小学实验室装备工作应符合“四个标准”的基本要求，参照“四个标准”制定相应的配备标准，对于装备的配备落实到位，装备的可用性，有相应的维修保养人员不定期的走访维修保养。坚持“立足实际、落到实处、追求实效”的“三实”原则，高度重视，精心组织，周密布置，规范运作，在广泛宣传、提高认识的基础上，认真贯彻落实“四个标准”，积极做好拟定规划、筹措经费、教师培训，确保实验室装备的配备保养过维修到位，对于考虑教育经费和一些其他问题而关闭相应的实验课程的现象加以杜绝，设置专业的监督管理小组，监督管理实验室的正常合理使用，坚决不出现已配备有实验室的情况下实验室被荒废闲置。综合考虑学校的需求，根据需求发放相应实验设备，保证学生们能人人操作到，人人实践到，对于一些热爱操作，动手能力强的同学，学校应积极鼓励协助其开发和研究实验过程，制定相应的实验方案。

（二）实验室装备的管理

对于实验室的管理人员，应对其进行安全教育培训，保证在实验室出现安全问题时，能有人给予最及时，最正确的急救措施。建立规范的规章制度，严格规范进入实验室的学生和老师们，保证学生们在使用过程中的安全性，对于老师和实验室管理人员，规范培训，保证学生们的安全。校领导对于实验室装备的是否合理应用提高关注度，积极筹集经费，增添相应数理化生、计算机课程的相应实验、实际操作装备，让学生们能及时的接受到实践学习。目前我们国家的农村中小学实验室装备已基本装备到位，但存在一些资源分配不合理，资源得不到合理应用，在普九及四配套的实施背景下，认真贯彻落实四个标准基本要求，资源及经费的分配到位及发放及时，同学们能及时接受到相应的实验课程学习，对于所分配资源的是否合理应用，建立相应的监督管理小组，监督管理到位，保证资源的不闲置，不浪费。对于实验室管理人员的培训到位，严格执行，校领导对于学生们的实验课程高度重视，保证学生们的实验课程能及时有效的进行，对于学生们主动要求开发研究实验应给予鼓励和协助。在未来的很长一段时间里，在政府高度重视和支持的大背景下，对于实施农村中小学实验室装备的配备工作应认真贯彻落实到位。

三、实验室装备工作的发展趋势

实验室装备的配备完善，意味着国家的教育水平上升一个台阶，也以为着这个学校的教育资源够完善，这个学校是具有实力的一个学校，所以国家高度重视关于农村中小学的实验室装备的配备工作，市一级的中小学对于实验室装备工作已基本落实和配备到位，甚至还有富余，这就严重体现了资源分配不均的现象，所以我们国家未来很长一段时间内将致力于装备完善农村中小学的实验室装备配备发放，保证人人能实践，最终目标是实现和市一级的中小学的基础设施基本一致，保证农村中小学接受教育的学生们和城镇的学生们之间的差距变小，提高国家整体教育水平，对于农村中小学实验室装备的稀缺，老化，破损的到及时有效的处理，不再出现实验室闲置，或多个学生共用一个实验设备这种现象，对于实验室管理人员，都是经过培训合格可以胜任这个工作的技术型人才，以保证使用实驗设备的师生的安全，以及能有效延长实验仪器的使用寿命，节约国家经费和开支。在不久的将来，我国农村中小学的实验室装备工作已基本贯彻落实到位，将不再是影响国家教育发展的一个问题。

四、结语

认真贯彻落实农村中小学的实验室装备工作，加大监督管理力度，培训学习到位，坚持四个标准，认真实施普九和四配套等工程的基本要求，国家和校领导对于农村中小学实验室装备的配备工作高度重视，缩小农村中小学和城镇中小学的教育水平差距，提高国家整体教育水平，保证资源的合理充分利用，不浪费、不闲置，与时俱进，保证资源的合理分配，同时注重装备的保养和维修工作，规范操作，延长实验室装备的使用寿命。

参考文献：

[1]杨颖.中小学实验教学和技术装备工作面临的新形势新机遇[J].中国教育技术装备，2007，（04）.

[2]陈东勤.农村中小学实验实施情况调查与研究[J].中国教育技术装备，2010，（06）.

（作者单位：黑龙江省教学实验设备指导中心）endprint