论当前高中计算机教学面临的问题及对策

杨德润

摘要：计算机作为现代人在办公时不可缺少的工具，因此现在的教学课程也已经逐渐地渗入到了越来越低的年级，但是由于小学生以及初中生在进行学习时，主要看重的是语文以及数学等专业课的学习，而纯粹将计算机视为了一门放松的学科，同时老师也不太注重学生对其的掌握能力。对于高中而言，由于学生正处于好奇心最强烈的年纪，相较于计算机课程的内容来讲，更偏重于玩游戏，所以对计算机的教学也带来了一定的困难。本文着重分析了现今的高中计算机教学当中存在的问题，同时给予了一定的解决措施，以此来供相关人士参考交流。

关键词：高中教学；计算机教学；问题及对策

中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0255-01

1.高中计算机教学中存在的问题

1.1 传统观念严重。对于高中计算机的教学，其面临的最大问题就是教师以及学生对这门课的在重视程度不够，从学生的角度讲，由于从小学就已经开始接触计算机这门课，从开始上课一直到下课，一直在利用计算机来玩一些像蜘蛛纸牌以及扫雷等游戏，并不会去听老师对新课程内容的讲解。因此当其进入高中的学习之后，由于受到之前的影响，导致这种习惯一直都在影响着计算机的教学效率。其次是从教师的角度来讲，很多的教师并不重视对计算机这门课程的教学，除了计算机教师自身以外，对于其他重点学科教师来讲，一旦出现课程紧张，需要对学生进行加课时，首先占领的就是计算机课，而且对于传统教学来讲，上高中的唯一目的就是进入一所好大学，而计算机作为与高考考试不相关的科目，所以极大程度上受到了学生以及老师的忽视，这种传统的观念致使计算机教学的效果大大降低，也是目前教学中存在的最大问题。

1.2 教师水平不够。对于大部分高中的计算机来讲，其并不具備专业的知识以及技能，而且还缺乏一定的职业素质，在实际的教学过程当中，对一些专业的知识在具体的讲述过程中讲的过于模糊。由于其自身认为本门课程是用来给高中学生减压的，所以在进行内容的讲述之前，也从来不进行认真的备课。在解答学生的问题过程中，讲的过于模糊，因此在极大程度上限制了学生对计算机知识的掌握水平。

1.3 教学模式单一。在计算机教师在对学生进行教学时，一直是点对面式的教学方法，传授的是纯理论的教学内容，因此使得学生一直处在被动的位置，而且对于大部分学生而言，在上高中之前自身并没有掌握关于计算机的相关理论知识，可是对于计算机教师而言，由于缺少与学生在教学上的互动，单方面的认为此内容在之前的教学过程中教师已经讲过，所以对于一些内容就有意地加快了教学的速度，学生又出于学习的压力，不及时地对自身不理解的问题进行询问，长此以往就会使得学生厌倦对计算机这门课程的理论学习，进而大大地降低教学的效率。

1.4 教学设施陈旧。由于部分学校缺少对计算机课程的重视，所以在对教学设施的配备方面也一直不完善，在学生进行具体地实践时，常会因为机器无法正常使用，进而影响到学生对计算机的学习兴趣。尤其是对于一些必要的内容如Excel表格进行制作时，由于缺少实际实践，便会使学生的计算机基础知识严重缺乏。

2.解决措施

2.1 改变传统的教学观念。提升计算机的教学效果，首先需要改变教师以及学生的观念。于教师而言，首先要认识到计算机对于学生日后走向工作的重要性，进而来对学生进行教学，在实际的教学过程中，首先可以将计算机进行一体化的控制，然后在自己对教学内容进行操作，之后让学生自主的进行练习，在练习一定的时间之后，为学生布置一定的作业，让学生赶在下课之前完成，进而保证每一名学生都可以进行相关内容的练习。对于一些喜欢玩游戏的同学，教师可以对其进行充分的引导，比如为其布置单独的作业，让其编写游戏等，以此来有效地发挥出学生的主观能动性。其次是针对于计算机课程重视程度的问题，学校应该制定相关的计算机考试，将考试成绩累积到学生的学分当中，并按照学分进行评优，给予一定的奖励，以此来提升教师以及学生对此门课程的重视程度。

2.2 提升教师教学水平。提升计算机教学质量，首先就要提升教师的水平，因此学校应该针对教学的内容定期召开有关计算机教师的会议，使得其在进行思想的触碰过程中可以做到取长补短，进而丰富自身的能力。另外学校也应该做好对教师的考核工作，以此来有效地提升计算机教师的自主学习能力，进而传递给学生更加全面的知识。

2.3 改变教学模式。计算机教师应该将学生作为课堂的主体，在对相关的基础知识进行教学时，做好充分的备课，站在学生的角度，去将教学的内容变得更加的简单易懂，并通过提问的方式来促使学生对内容的理解，同时还要鼓励学生大胆地发言，讲出自己不懂的问题，进而耐心的对学生进行讲解，以此来有效地提升教学的质量。

2.4 配备教学设施。计算机教室的设备故障也是影响教学质量的原因之一，因此学校应该定期对计算机教室的相关教学设施进行检查保养，对于一些存在故障的机器进行及时地维修或者更换。计算机教师在将理论知识讲授完成之后，学生在进行实践练习的过程中可以有效地按照教师所讲述的内容进行练习，进而提升计算机教学的效果。