让班级成为凝聚孩子们的强力磁场

李卉欣

摘要：班集体是孩子们成长的重要环境之一，提高班集体的正面良性凝聚力，对学生健康成长具有重要的熏陶与促进作用。因此，班主任应站在现代教育的高度，坚持以学生为本的思想，努力把班集体建设成富有向上凝聚力的磁场，促进学生综合素质的全面提升。

关键词：班级建设；凝聚力；形成；途径

中图分类号：G635.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0246-01

班级是学生成长的摇篮之一，良好的班集体对激励孩子们不断进取，主动、健康地成长具有重要作用。有良性凝聚力的班级能使学生愉快幸福，更加积极轻松，充满激情地投入学习与生活和工作中去。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，要把班级组织好，引导好，协调好，使全体同学心向一处想，劲往一处使。在实践中应努力做到以下几点：

1.要精心培养有力的班委团队

要构建优秀的班集体，除了班主任努力外，还必须有精干班委队伍。班干部是联系班主任与学生的桥梁。他们工作能力的高低、工作方法的优劣、在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，每接手新的班级，就要了解学生的入学材料，进行仔细地研读，初步掌握哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这都是侧面的了解，让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选出学习较好、工作能力比较强的学生作为临时班委，并明确给他们交代任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上正轨，达到井然有序，而临时班委也必会成为班级的中坚力量。

选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干将会从"班主任要我做"变为"我要班主任指导着做"，积极性、主动性大大提高。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使班干的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。

2.班主任对孩子们的关爱是凝聚力的关键

2.1 必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象。古人韩愈就有"弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！"的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

2.2 要把爱落实到点点滴滴的行动上。要从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说"受滴水之恩，当涌泉相报"，学生是不会忘记你的。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有比这更具有凝聚力的了。

2.3 班主任高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的重要因素。班主任不仅要像韩愈在《师说》里说的"传道、授业、解惑"，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，"拧成一股绳、劲往一处使"。班主任也才能在教育中做到"随风潜入夜，润物细无声"。

3.共同的奋斗目标是凝聚力的根本动因

有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，使他们调整设置新的目标。

4.丰富多彩有特色的活动是孩子们的幸福之源

能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体、团结的集体、温暖的集体，从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。

班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有个整体的计划。应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并且通过同学们的精心组织与准备，最后顺利开展。提醒他们在注重知识的同时，也要发展多方面的才能，使得同学们真正做到知能并重、一专多能。

丰富的活动能为学生之间架起沟通桥梁，密切同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相親、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。同时也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识、主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。

总之，要增强班级的凝聚力，需要班主任勇于创新，不断地总结经验，充分发挥学生群体的互帮、互助，互相良性熏陶，这样，班级就能焕发出强大的生命力。