实验教学对初中化学教育的重要性研究

杨歌

摘要：初中化学作为中学生的一门重要的基础学科，可以让学生在以后实际生活中运用化学知识，进行化学实验的理论和实践的基础。初中这一关键时期，正好是中学生形成固定基础知识，并且易于接受新事物的时期，教师应当运用好这一时期学生的特性，进行科学的实验教学，使学生养成良好的实验习惯。教师在化学实验教学时，要注重培养学生在实验过程中的动手能力和独立思考的能力。本文将从实验教学的定义，实验教学在初中教育中现状分析，从而得出实验教学对初中化学教育的重要性。

关键词：实验教学 初中化学教育 重要性

在化学实验教学这一过程中，老师的引导作用十分关键，中学生在实验中的动手能力和独立思考能力的养成是教师进行化学实验教学任务的重要组成部分。老师在进行化学实验教学时，一方面要进行科学的化学实验教学，另一方面是在实验教学过程中，引导学生进入实验状态，培养他们在化学实验过程中的独立和创新意识。在实验的过程中，老师可以一步一步的让学生进入状态，并不是告诉他们具体方法，而是引导他们进行实验，在实验过程中要鼓励学生做到不怕出错，勇于提问问题的教学方法。

一、实验教学定义

实验教学，就是利用实验的方法，进行发现和检验理论的一种实践方法，它区别于传统意义上课堂教学灌输式的教学方法，在当下的课程标准下，实验教学作为一种重要的教学方法，对于提高学生的动手能力至关重要。在实验中，学生不仅可以了解相关的理论知识，并且把理论知识应用到实践之中，在具体的实践中进行学习，让学生更好的把理论知识应用到实践当中来。通过实验教学让学生学会了在实践中必须拥有的方法和技巧。

二、实验教学在初中化学教育中的现状分析

（一）学校缺乏对初中化学的实验教学力度

观察能力在化学实验教学中也是学生要具备的重要能力，老师在进行实验教学时，通常是老师在讲台上做，学生在座位上看，大多数学生并不能清楚的看到化学实验现象和老师的操作步骤。老师也没有做到引导学生真正的观察实验，引导学生带着问题观察实验现象。在实验过程中遇到的各种实验问题时，并没有引导学生了解问题所在，一起解决问题。就目前来说，我国大多数学校并没有真正的发挥实验教学对初中化学教育的重要作用，使学生做到真正的观察实验。

（二）实验教学方法单一

老师在实验教学过程中完全按照课本内容固定的对学生进行教学。实验活动没有创新，完全是根据书本内容单一的进行实验教学。在具体的实验教学过程中教师的操作方法单一，对待学生在化学实验过程中的问题时，只是按照课本内容进行分析，并且只是强调书本中标注的注意事项，老师没有在具体的实验过程中让学生主动的发现问题，解决问题。这种现象会导致学生缺乏独立的创新意识，比如有些同学要看实验手册完成实验，有些同学照着别的同学的操作跟着学做实验，这些问题的根本就在于学生对实验的原理搞不清楚，从而造成了实验过程中只是照着样子做实验，实验课一结束，很多同学就会转头忘记自己的实验内容，对于实验过程完全没有把握，对实验结果也是漠不关心，使得实验教学对于学生把握知识完全失去了意义。

（三）学生对实验内容缺乏思考

老師在实验教学过程中会带领着学生做实验，因为学生个体差异的因素，每一个学生在做实验时都会有各种各样的问题，这些问题是课本中没有讲到的却是在实验的过程中真实存在的，并且在以后化学实验知识应用到实际的生活中也是不可避免的问题，这样或那样实验失败的经历，都会是这一实验过程中宝贵的财富，然而在实际的化学实验过程中，却有很少的同学去总结实验失败的原因，对于化学实验过程中所遇到问题的分析更是少之又少。他们很多人把化学实验成败总结于个人操作的问题，却没有想过去挑战课本知识的权威性，以上种种的现象严重阻碍了学生创新思维和创新能力的形成。

三、实验教学对初中化学教育的重要意义

（一）有利于激发学生的学习热情

化学实验所带来的实验现象总是令人期待和充满惊喜，在初中化学教育过程中，通过实验教学可以引起学生学习的热情，极大地激发学生学习的积极性。学生积极主动的去学习化学知识，从而提高了化学学习的效率。

（二）有利于提高学生独立思考能力

在进行化学实验教学时，同学们沉浸在神奇的化学实验现象中，这时候是学生注意力相当集中的一段时间。老师可以结合课本知识引导学生们相互讨论问题，并且设置开放性的问题，活跃同学们的思维，培养学生的独立思考能力。

（三）有利于提高学生动手实践能力

在初中化学的实验教学课堂中，学生作为教学内容的主体，就是要让学生将理论知识运用到具体的实践过程中。老师在讲解完某一化学实验后，要求学生根据老师所讲的内容，从准备实验用品到完成实验都是由学生自己独立来完成。这有利于学生逐渐养成良好的实验习惯，提高学生的动手操作能力以及实验经验的积累，为学生今后的化学实验打下来坚实的基础。

四、结语

化学作为初中教学内容的一门重要学科，对于学生以后的综合发展具有重要意义。培养学生在化学实验过程中的动手能力和独立思考能力是实验教学的重要内容。老师作为实验教学的重要支撑力，必须要提高自身实验修养，打破传统化学学习的方法，运用多维的思考方法培养学生化学实验的动手能力和独立思考能力，提高学生在化学实验过程中的主体地位。

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（作者单位：长春市十一高中兴华学校）endprint