浅析高校书香校园建设

张雯虹　赵凤月

摘 要：书香中国建设已上升为国家发展战略，高校是书香中国建设的主战场之一。随着社会的不断进步我国政治经济、文化教育也随着进入了一个新的发展阶段为了更好地落实和实践政府建设“学习型”校园和“学习型”社会的任务各个地方的高校开展了很多有意义的活动。基于此本文就针对高校书香校园建设进行浅析。

关键词：高校 书香校园 建设

引言

校园文化是教师和学生的精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。它在一定程度上体现了学校发展的独特性。高校图书馆是校园文化的重要组成部分，其丰富的藏书是中外古今文化的结晶，为校园文化建设了大量的信息资源；它是一个静态的资源库和动态信息的传递。校园活动以图书馆为出发点，在校园文化建设中起着至关重要的作用。因此高校图书馆对促进高校校园文化建设的和谐健康发展具有重要意义。建设书香校园能够营造良好的阅读环境激发学生的读书热情并为其人生观、世界观的塑造奠定良好基础。图书馆在执行中央建设“学习型”校园中肩负着无可替代的责任利用自身的优势引领好建设与服务的工作对书香校园的建设具有重要的作用。[1]

一、书香校园建设的原则及意义

1.书香校园建设的原则

（1）系统性原则

系统性原则要求从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合考察认识对象，进行整体思考。书香校园建设从上到下、从宏观到微观涉及多个方面和层面，构成一个有机体系。如果只抓住某些环节发力而不统筹其他方面，不可能取得满意效果。遵循系统性原则，优化书香校园建设实施过程，从顶层设计、组织开展、资源建设、创新推进、活动策划、宣传推广和效果评估等方面进行全面谋划，抓住重点、把握好关键点，科学制定和实施阅读方案与推广计划。[2]

（2）创新性原则

书香校园建设，做好“常规动作”是基本要求，还需有“创新动作”为阅读工程提质增效增添亮色。创新阅读活动首先要创新阅读理念，突破传统与常规思维的束缚。在创新理念指导下，以非凡之举策划和组织各类具有特色的阅读活动，提升活动的比较效益。创新阅读内容和形式，能增强阅读活动的吸引力，提高学生的参与度和活动的实效性，有利于打造阅读品牌。因此，各高校既要开展好常规阅读活动，又要善于推陈出新开展特色读书活动，以形成中国高校书香校园建设百花齐放、精彩纷呈的阅读盛景。[3]

（3）分层性原则

贴近性原则主要是就不同高校而言，具体到一所高校内部，还应贯彻分层性原则。在全校阅读推广活动整体一盘棋的基础上，对不同年级、不同院系的学生要结合其年级和专业大类特点分层细化阅读实施方案。坚持分层性原则，实质上是依据学生认知发展规律和教育教学规律，分类开展既有共性又有差异的阅读活动，以实现阅读活动效益最大化，使不同年级、不同专业的学生在阅读活动中都能得到全面发展、最优发展。

（4）贴近性原则

不同类型、不同层次高校生源素质、办学定位、人才培养质量标准等各不相同，书香校园建设需因地因人制宜，从学校和学生实际出发制定阅读实施方案、组织开展阅读活动。贴近学校实际，接通“地气”，可保证阅读策划、阅读推广具有可行性和实效性。贴近学生实际，要针对学生的知识水平、思想状况、专业特征和职业生涯等组织开展阅读活动。脱离实际，仅凭主观设想或照搬他校经验推进阅读工程，难以达到理想效果。制定与实施阅读计划前，深入师生开展调研，获取相关数据，使之成为决策依据。

（5）循序渐进原则

人们对事物的认识都有一个由简到繁、由浅入深、由低级到高级的客观递进过程。各高校可根据自身校情学情制定覆盖教育学制时长的阅读实施方案和推广计划，科学安排每一阶段的阅读内容，精心设计各项阅读活动。在阅读内容与活动形式方面，体现阶梯性和层级性，总体上环环相扣、逐步深化提高。阅读实施方案处于动态稳定状态，随着时间的推移，根据国家全民阅读要求和教育部高校文化建设规定，阅读内容与活动形式要适时更新和升级。

二、书香校园建设的意义

1.书香校园建设是实施素质教育的必然要求

苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“让学生变聪明的方法不是增加作业量不是补课而是阅读阅读再阅读。”使大学生学会阅读是学校教育中最重要的职责。书香校园建设有利于促进学生全面而有个性地发展是实施素质教育的有效途径。在书香校园的氛围中潜移默化地培养学生的阅读能力引导学生会读书、多读书、读好书扩宽学生的阅读范围和阅读数量变被动为主动形式让学生从中学习更多更全面的知识。[4]

2.书香校园建设是时代发展进步的必然趋势

温家宝总理在新华网和中国政府网直播室与亿万网民交流时说：“读书决定一个人的修养和境界关系一个民族的素质和力量影响一个国家的前途和命运。”读书之于个人、民族、国家都具有重要作用是时代发展的必然要求。同样书香校园建设是走向学习型社会的关键具有良好的读书习惯是现代社会发展的需要，也是人们自身成长过程的一种需求通过培养一部分喜爱读书的学生和教师利用读书的辐射性带动校园内的读书风尚形成良好的循环。实現由书香校园向社会的拓展，书香校园建设必将为推进由书香校园到书香社会的进程作出贡献。

三、高校书香校园建设存在的困境

1.网络环境下的阅读增减困境

现代思想的解放与科学技术的发展，不仅使文化的传统内质发生了根本变化，而且使传统意义的文化形态出现了变革。以图书文化为例，一方面，随着新型媒体的发展，大量文献资源的涌现，丰富了图书的实质内涵；另一方面，书籍的出版、传播、储藏、阅读等形态发生变化，网络阅读、手机阅读等提供了更方便快捷的阅读方式。中国国民每天接触传统纸质媒介和电波媒介的时长均有所减少，但上网和接触手机阅读、电子阅读器等媒介的时长有所增加。图书馆虽然还保存着以纸质藏书为主体的藏书形式，但现在采编手段、藏书结构、借阅方式、服务手段都出现了全新的变化，读者需求、读书兴趣与阅览形式也在改变，进馆看书人数及纸质图书借阅量都在逐步减少。

2.开展阅读活动的常态化机制尚未形成

高校圖书馆作为高校文献信息的中心，高效的阅读推广工作责无旁贷，是大学推广活动的组织者、校园建设的主力军。近年来，国内许多大学的图书馆多数主要在每年4月份的“世界读书日”和每年的12月国内的“全民读书月”开展两次活动，有的一次活动，以响应国家政策，并求对学生的阅读活动起到激励、引导的作用。然而，“冰冻三尺非一日之寒”大学生的阅读观念的培养和阅读习惯的养成并非一日之役，罗马也不是“一天建成的”要想养成学生好读书、读好书的的习惯，让读书深入学生心中，一年一两次的活动宣传远远不够。相关调查显示每年一两次的阅读推广活动常常面临着尬尴的局面，不管活动再如火如荼，仍有很多学生置身事外，毫无触动。

3.高校阅读缺乏体系

全民阅读进行了10多年。在全民阅读的背景下，许多高校采取有效措施促进阅读活动、校园建设、提高学生素质方面取得了一定的成果，并提出了一些经典阅读互动也越来越成为学生关注的亮点，数字阅读越来越广泛，形式多样的读书活动，有的读书活动形成品牌效应的同时，书香校园建设仍存在一些不足。根据大学生阅读情况的调查，有文章研究，“学生阅读借阅量持续下降，功利性阅读、浅阅读倾向严重，阅读的整个形势不容乐观，阅读的重要性认识不足，普遍盲目阅读。需要对学生进行阅读指导和推广”。事实上，在高校书香校园建设中，除了大学生的阅读行为问题外，从宏观上看，主要的工作是阅读还没有得到足够的重视，行动始终落后于口号。比如，缺乏系统的开展阅读工作，阅读氛围不够，阅读资源建设滞后，阅读特点和品牌建设有待提高。[5]

四、高校书香文化建设的建议

1.拓展数字阅读，打造互联网+阅读新体验

随着读者阅读方式、阅读习惯、阅读载体的变化，数字阅读以无声的方式慢慢地改变了国人的阅读生态，那么传统图书馆的阅读推广就难以满足读者的需求，甚至会促使读者在阅读中出现错位。高校图书馆应一方面提高读者的数字素养，提高读者利用数字资源的能力；另一方面，微信、移动图书馆，汇文系统积极开展数字阅读、手机阅读推广服务，开展全方位阅读方式促进阅读活动的推出。官方微信图书馆可实现书目查询、图书信息查询、图书续借等功能。公开课、杂志精选等一些免费热门供读者浏览，并可以直接从微信上看的书。平台有专人负责，注意日常的维护，基本上每天都刷新信息，此外，还应大力推广高校移动图书馆，读者可以在移动终端借阅，自我完成采集检索、图书预约、续借图书等。

2.建立合作联动机制

高校图书馆应开展组织活动，积极拓展渠道，多方合作，和社会力量、资源供应商、学校相关部门联动，集智慧、服务方式、服务手段、创新方法，以新颖的形式，吸引读者的注意，深化活动的展开。例如：学校党委宣传部、校团委、人文学院联合举办的多方的读书节、读书节目、辩论等活动；与学生共同组织，开展“以书为名，绿漾我心”铭牌的图书推荐。该活动的铭牌可以由废旧材料制作，呈一个横放三角柱的形状，由感想交流区、书目推荐区、彩绘区、名言区、微信区五部分构成。制作书目铭牌的目的是让同学们在繁多的书目中找到适合阅读、感兴趣的书；让好书得以宣传与分享；充分发动全校师生的参与热情，举办图书馆阅读推广网站———高校校园书香网名的征集、读书节主题海报设计大赛、真人图书的宣传征集等活动，让阅读推广活动贴近读者。

3.建立和健全“书香校园”建设的制度体系

先进大学制度是统领高等教育整体改革与发展的根本。任何改革，甚至是一个主张，如果没有制度上的保障，就不会有持续的发展。建立和完善现代大学制度，对提高大学教育质量具有根本意义。如果没有强有力的体系支撑，建设一个有效的“书香校园”体系，将成为一纸空文，要改变大学阅读质量，促进大学生阅读问题的解决，必须有一个强大的体系。

高校可以建立相应的指标体系和评价体系，如在阅读设施中的“每千人面积，千人阅览室座位数量，24小时自助图书馆，24小时开放阅览室，学科阅读活动室，数字阅读平台包括网络阅读平台和移动阅读平台，人均藏书量，人均年新增藏书量，可用数字资源”等常见指标。阅读组织中的阅读沙龙、读书会、书友俱乐部、文学社，优秀阅读组织，代表性阅读组织的建设，阅读推广人，阅读推广师（持证上岗制度），阅读推广员（有一定的专业知识且热爱阅读推广）等指标，及大学读书月、读书节、“书香宿舍”“书香班级”的评比等阅读活动的开展，阅读宣传与指导，如公共阅读空间的开放时间，大众传媒的宣传，导读刊物、校内标语等。总之有关专业组织应做好在阅读实施、阅读环境、阅读组织、阅读活动建立系统的指标体系，以供大学参考，并建立对阅读成效的评价与考查从环境、设施、资源、活动、成效、保障条件等方方面面考查学生的满意度。

结语

在校园活动中，读者也可以根据校园活动的要求，提出有用的建议和合理的要求，精心挑选优秀的刊物，购买大量的复本以满足读者的需要；广泛收集读者的阅读心理、阅读动机和阅读倾向，关注政治，及时关注社会期刊订阅的变化；设立阅览室，配备专业的指导人员；为了提高图书馆的利用率，吸引更多读者去图书馆。图书馆还应该建立优秀读者表彰；也可以设置一些优惠政策，比如积分奖励方法，每个读者借一本书可以增加一分，在《书香校园》发表一篇文章可以增加一百分，达到一定体积分数量可以有更优惠的政策。以此来吸引更多的学生进入图书馆读书。让当代大学生在青春中阅读，在阅读中青春。

参考文献

[1]刘月霞. 高校图书馆在营造书香校园中的教育功能[J]. 河北科技图苑，2015，28（02）：56-57+13.

[2]胡婷婷. 家校同携手 校园添书香——论书香校园建设中家校合作的重要性[J]. 中国现代教育装备，2015，（02）：28-30.

[3]冯丽. 书香校园中的图书馆读书活动——以贵州大学图书馆为例[J]. 贵图学刊，2014，（02）：72-74.

[4]张志刚，徐小敏，蒋德鸿. 书香校园创新发展与载体建设研究——以福建省中小学为例[J]. 福建教育学院学报，2014，15（06）：13-16.

[5]邹友虎. 创建书香校园特色教育的实践[J]. 图书馆研究与工作，2013，（04）：49-51.

作者简介

张雯虹，女，通化师范学院文学院教师。

赵凤月，通化师范学院科研处副处长。