培养幸福的孩子

家庭教育是一切教育的基础，学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。家庭教育的影响最深刻，父母是孩子最亲的人，和子女接触的时间最多，他们的一言一行、一举一动时时刻刻在潜移默化地影响着孩子。家庭教育往往在孩子心灵上起着决定性作用，孩子的可塑性最大，最容易接受教育，家庭教育的时间在一直持续到孩子能够独立为止。先来分享《我们会做父母吗？》中两对母女的对话。

第一对母女话：

“妈妈，这是什么？”

“是花。”妈妈很自然地回答。

“什么花呀？”

“烦不烦，你不会自已看……”

第二对母女对话：

“妈妈，这是什么？”

“是花。一朵花，一朵美丽的花。你看是什么颜色呀？”

“红色。”

“对，聪明极了！它像什么一样呀？”

“像喇叭一样。”

“你真棒！你看到了什么？”

“我看到了一朵红花，像喇叭一样的！”

一个问题：我们应该怎样做家长？

做一个有耐心，有责任心又有方法的家长，教育理念很重要，理念决定指导方法。有了正确的家庭教育理念，你就会知道你的孩子是个怎样的孩子，又应该怎样去启发引导他（她）。“养育孩子，不仅给孩子一碗饭，更重要的是要给孩子一个正确的理念。”

摆在家长面前一个严肃的问题是把孩子培养成财富，不是把财富留给孩子，重视孩子心灵成长的四座门：好奇心、自信心、自尊心、同情心，这是孩子向世界敞开的四座门，也是孩子快乐成长的金钥匙。父母该怎样走进孩子的内心世界呢？

一、 首先需要关注孩子在不同年龄阶段的身心发展情况

1. 幼儿期（0～6岁）

学习走路，吃固体食物，说话；学习大小便的方法，懂得脾气的好坏，学习控制自己的脾气；获得生理上的安定；形成有关社会与食物的简单概念；与父母、兄弟姐妹及他人建立情感；学习区分善恶。

2. 儿童期（7～15岁）

学习一般性游戏中必要的动作技能；培养对于自身有机体的健康的态度；和同伴建立良好的关系；学习男孩和女孩的角色；发展读写算的基础能力；发展日常生活必要的概念；发展道德性及价值判断的标准；发展人格的独立性；发展对社会各个单位和团体的态度。

3. 青年期（16～25岁）

学习与同龄男女的新的交际；学习男性和女性的社会角色；认识自己的生理结构，有效地保护自己的机体；从父母和其他成人那里独立地体验情绪；有信心实现经济独立；准备选择职业；做结婚与组织家庭的准备；发展作为一个公民必要的知识和态度；追求并实现有社会性质的行为。

幼儿时期是接收社会化最佳时期，因为这个时期社会化的执行者主要是父母、家庭，以后各个学期逐渐弱化，家庭教育是个体社会化的奠基。

二、 家庭幸福是孩子成长的坚固基石

幸福的家庭环境也是孩子健康成长的有力保障。幸福家庭的标准可以包括：

1. 自我感觉美满幸福

2. 他人感到美满幸福

3. 夫妻互敬互爱，互相信任

4. 家庭管理比较民主、科学

家庭教育是家庭的基本职能之一，良好的家庭教育，能为儿童少年的发展奠定良好的基础，对家庭的美满、幸福，社会的稳定进步，也具有深远的意义。心理学研究发现，很多成年人在个人生活中遇到的问题和困扰，都不是成年后的生存环境造成的，而是来源于童年时期在家庭中所受的影响和限制。也就是说，真正困扰我们的并不是我们成年后遭遇的环境和事件，而更多的是在成年后遇到人、事、物时，大多数人仍旧使用幼年时学会的，那些固有的、习惯的应对方法和模式。