如何利用传统文化提高小学生道德素养

随着社会的发展，市场经济的蓬勃，与之相适应的政治文化也发生巨大变化，我们几千年滋养仁、义、礼、智、信的土壤也发生了改变，导致整个社会出现道德焦虑，发生道德滑坡现象，人人但求自保，社会冷漠，这给小学生的思想道德建设带来严峻挑战。目前小学生出现的诸多道德行为习惯问题，严重影响了他们的成长，阻碍着社会主义事业接班人的培养。

一、小学生道德素养现状分析

英国哲学家亚当·斯密认为，人的品质就如技术上的发明或国民政府的机构，既可能增进个人和社会的幸福，也可能对它们起阻碍作用。

小学生是祖国的花朵，是祖国的希望。小学生的思想道德与国民素养至关重要，与民族的兴亡紧密相连。当前全社会都在倡导提高国民素质，所以提高小学生的道德素养，势在必行。经济越发达，国家越发展，人们越重视思想道德建设，而中华民族博大精深的传统文化是培养小学生文化素养的重要内容。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，高度重视中华优秀传统文化的传承发展，始终从中华民族最深的精神追求看待优秀传统文化，这就为小学生的思想道德建设指引了方向。

二、语文教学中传统文化的渗透途径

1.国学经典的渗透。

国学经典是中华传统文化的精髓，在语文教学中渗透国学经典，有助于激发学生爱国热情，增强民族自豪感，有助于小学生形成良好的道德素养、健全的人格。让他们形成正确的世界观、人生观、价值观，促进他们德智体美全面发展。代表性的经典有《弟子规》《三字经》《千字文》《古今贤文》。

2.唐诗宋词的背诵。

除《弟子规》等启蒙读物外，经典的古诗词也是渗透传统文化的重要内容。唐诗宋词是文化的积淀，是传统文化的精髓，让小学生背诵唐诗宋词能增强学生对传统文化的理解与认识，丰富学生的文化底蕴。在学习李白《静夜思》这首古诗时，老师可以趁此机会给小朋友们讲一讲盛唐时期的历史背景，也可以从作者李白入手，给学生们讲一讲李白的生平事迹，丰富学生的文化背景知识。

3.从汉字入手，传承经典。

汉字是中华文明的载体。在汉字的教学中，可以让学生了解文字的演变、来历、构成。汉字的发展，经历了漫长的过程，从甲骨文到小篆、隶书、宋体等。汉字发展的历史，可以通过多媒体手段，生动地给学生展示出来，让学生产生浓厚的兴趣。还可以在教学时，注重教授字理识字知识，透过汉字形义音的分析，给学生渗透传统文化，让学生认识中华文化的博大精深，激发学生对传统文化的了解与热爱。比如汉字中与钱有关的字大多都带贝字旁，可以给学生讲解贝象形字，它本意是海贝，随着生产力的进步，出现了物物交换的方式，贝就作为交换的中介物，所以贝逐渐就充当了商品交换的一般等价物。注重字理教学向学生渗透中华传统文化，既丰富了汉字教学的内容，又激发了学生学习汉字的兴趣，让学生对学习汉字更加有兴趣。

新世纪对小学生的思想道德行为规范有着更高的要求，在小学教育中就更应注重传统文化的渗透，注重对传统文化的继承和发扬，我们也更应该去努力思考和探索更多更好更有效的方法来落实传统文化教育。