浅谈职业学校班干部团队精神的培养

肖月美(江苏省邗江中等专业学校 江苏 扬州 225100)

1 班干部团队精神培养的重要性

职业学校学生的综合素质，决定了班主任的管理难度。职业学校班级的管理如果只靠班主任的强压或死盯，班主任会很累，效果却不一定好，甚至还可能让学生产生逆反心理。职业学校班级的管理关键是培养学生的自我约束和自我管理能力，而培养一个具有团队精神的班干部团队，将会成为班主任得力的助手，能够有效的将班级学生组织起来，实现自我管理和约束。一个具有团队精神的班干部团队将具有强有力的凝聚力和领导力，不仅有利于班级的管理，更有利于班级学生各方面素质的全面发展。

2 班干部团队精神培养的措施

如何培养班干部的团队精神，使其成为班级的基石，带领班级学生积极向上，让班级成为优秀的班级呢?下面将从以下几点来说一说:

2．1 班干部明确职责和工作思想作风。班干部明确职责和工作思想作风是班干部团队精神培养的前提。班干部选拔完成之后，班主任应该尽快召开班干部会议，帮助他们明确自己的职责。班干部要有明确的分工，班级的各项工作都要有人负责，每个班干都要有负责的内容。可以制定一份班干职责表贴于班级公告栏，帮助班干明确职责。班主任要定期召开班干部会议，会议中主要可以就四方面进行展开:第一、班主任向班干部了解近期工作情况以及工作中遇到的困难和问题，并跟班干部一起探讨处理问题的方法和技巧;第二、班干部之间、进行工作交流，相互学习和成长;第三、对工作表现好的班干部给予肯定，鼓励他们再接再厉，对那些工作中表现不突出或有失误的班干部，要求他们要及时反思总结，以便提高自己的管理水平;第四、班主任要有目的地对班干部进行思想教育，进一步使他们明确思想作风和工作规范要求，使他们树立为集体服务的观点，处处起到带头作用。在定期召开班干部会议这样的氛围下，让他们在潜意识里逐渐认识到大家是一个团体，需要一起努力管理好我们的班集体。

2．2 班主任对班干部工作的支持和帮助。班主任对班干部工作的支持以及帮助班干部树立威信是班干部团队精神培养的后盾。班干部是班主任的左膀右臂，如果没有威信，将很难开展工作，更谈不上有良好的工作效果。所以在班干部队伍形成以后，班主任要热情扶持，细心指导，不包办代替，当然也不能撒手不管，既要信任他们，支持他们，又要对他们严格要求。当班干部犯错时，班主任要在私底下和他交流，而不是在班级里大肆宣扬，挫伤班干部的自信心。对做得比较好的班干部，班主任要结合班会、晨会等场合及时大力表扬，教育学生尊重干部就是尊重集体，服从干部就是服从集体。班干部还处在心理、人格的迅速成长期，所以，无论在任何时候，班主任都要成为站在他们背后、对他们工作默默支撑的人。这样班干部才会增强面对困难的勇气和信心，在班级工作中树立威信，也才会始终和班主任工作在一起。

2．3 锻炼班干部的工作能力。锻炼班干部的工作能力是培养班干部团队精神的主要过程。培养班干部工作能力的方法有很多，最好的是让班干部到实践活动中去得到锻炼。

班级的主题班会、圣诞元旦活动，学校的运动会、艺术节等活动都可作为培养锻炼班干部工作能力的机会。比如校运会从入场展示活动到运动会现场人员组织协调，就可以很好的锻炼班干部综合能力和团队精神。班主任只要提出总体意见以及主要宗旨:能够展示出班级风采。班干部成员讨论活动的每一个环节，由班干部来组织开展活动，充分发挥班干部的主观能动作用。这样班级参与运动会的热情高涨，通过运动会，班级成员以及班干部团队的凝聚力和团队精神会得到很大提升。

还可以特设一些具有班级特色的小活动，也可以起到锻炼班干部工作能力的效果。比如利用班会课时间让班干部进行工作情况汇报，班主任事先通知需要发言的班干部准备好材料，班会课用大概十分钟的时间，让班干部上台总结当周班级情况:如班级课堂质态、班级好人好事、班级卫生等各项工作的汇报，谈谈个人对班级一些现状的见解。每月可设一次“自由日”，给班干部创造独立工作的机会，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理。把这些小的活动长期坚持下去，可以锻炼班干部的表达能力以及管理能力。

2．4 重视对班干部工作的考评。重视对班干部工作的考评是培养班干部团队精神培养的保障。考评不是目的，却是必不可少的重要手段。当代的中职学生他们自我、张扬、独行，加强班干部考评显得尤为重要。对班干部团队可以采取自评、互评和总评相结合的评价方式，打破传统的老师为评价主体的局限性，树立人人都是评价主体的观念。班级中也可以设立班干部监管委员会，对班干部平时的工作和个人行为进行监督，不能说的事情可以写成纸条形式投放到班级信箱里。班主任结合班干部的自我评价、班干部之间的相互评价，以及监管委员会的监管情况，进行综合评价。对犯错的学生干部必须及时纠正，不能胜任的学生干部必须更换，以此保证学生干部队伍的高效与精良。

总之培养班干部的团队精神，提高班干部的工作能力和管理能力，增强班级凝聚力，实现学生的自我约束和管理是班主任要研究的一个重要课题。