探讨情感教学模式在初中思想品德教学中的应用效果

张丙圣

摘 要：随着现代教学事业的发展，人们对于教学的方法也进行了更加深入的探索，以及相关教育体制的改革，给现代教育的发展创造了很大的发展空间。现代实行的新课标体制，对于现代的初中教学中要求对于学生的思想道德品质教育与学生的学生生活相联系，并且进行与之相关的教学，以促进学生思想道德的学习和水平的提高。在进行初中生思想道德水平的教导上进行情感的教学模式这就要求进行学习的过程中以学生的实际情况出发，促进学生参与体验并在这个过程中完成思想道德教育的学习。

关键词：情感教学模式；初中思想品德教育；情感教学模式在初中思想品德教学中的应用效果

对于初中进行思想道德教学是初中阶段所必须学习和掌握的一门课程，这对于初中生养成良好的善恶意识以及自身价值观和人生观的初步建立具有非常重要的意义，因此就需要老师在进行思想道德教学过程中开发和引用更加有效的学习方法，促使学生对此课程的学习更加的感兴趣并且能够参与到其中，在课程中学到有效的知识，以此提高初中生思想道德教学的整体质量和效果的提升。

一、 情感教学模式基本概述

情感教学模式主要是指老师在教学的过程中运用一定的教学手段以完成最终的教学目的。这种情感教学的模式主要是通过激发学生的学习热情和学习兴趣，以此调动学生对于相关学科进行学习的动力，最终促使学生积极有效的完成对于学科的教学。这种情感教学的模式主要是通过创设相关的人际情境和相关的教学情境进行学科内容的学习和掌握。

二、 情感教學模式在初中生思想道德教学中的应用

（一） 情境教学模式的创设

在对初中生进行思想品德教学过程中老师如若只是一味的对于书本知识依本宣科，对学生进行囫囵吞枣的教学，在最终的结果上虽然完成了教学目的，但是学生在进行教学的过程中对于相关的思想道德知识没有完整的掌握。由于初中生自身年龄阶段的一些状况，如上课精力不集中，上课总是走神等，对于相关知识的掌握根本不集中。运用情境教学模式，从学生的具体情况出发，针对学生的具体情况对此依据知识的讲解进行情境化的模拟，并且通过丰富的表情和肢体语言，将书本知识进行转化，以促进学生对于知识的兴趣和激发他们的学习动力，以此更好的完成对思想道德的学习。

（二） 情感教学方法的有效运用

在对初中生进行思想品德教学中老师应该打破传统的教学观念，将以老师为主体的教学方式转化成以学生为主体的教学方式的转变，并且针对学生的具体学习情况发展更多不同的教学方法的尝试和运用，并且依托于情感进行有效的教学。在教学的过程中，进行寓教于乐的学习方式，初中进行思想品德教学，这本来就是一项发挥抽象性思维的一门学科，对于此学科的学习需要老师对此进行更加生动具体的关于书本知识的展现指导学生进行学习。

（三） 情感教学优化设计

在进行初中情感教学思想品德教学过程中，对于情感因素对进行教学所带来的促进作用进行更深程度的挖掘，在老师进行情感教学的过程中对于需要教授的主要内容进行提前设计，并且根据内容的不同对此进行优化，以此确保学生在学习的过程中更好的吸收相关的教授知识。同时在这个教学的过程中，老师应该在进行教学的同时观察学生的情感变化，促使学生在相应的情境中达到共鸣，以此培养和建立学生树立正确的价值观和养成积极向上的人生观。

（四） 情感化的教学评价

在对初中生思想品德教学实行情感教学模式时，对于学生最终的学习成果，也需要老师对此进行对学生的评价。这项评价应该是具有中肯性的，即对于学生在学习过程中发挥的好的部分，如对于相关思想品德知识的掌握应该给予积极的肯定，对于学生做得不好的部分也应该积极的指正出来，并且让学生认识到自身的错误，促使其调整思想行为，从而全面的完成对学生的整体评价。

三、 情感教学模式在初中思想品德教学中的效果评价

（一） 促使教育改革

在初中进行思想品德教学的过程中运用情感教学的新方式，对于促进学生学习热情和学习效果具有很大的促进作用。这种新教学方式的运用也是对于现代教学方式的一项新尝试，也督促相关教育部门对于发展学生学习的多种教学模式进行深入的探讨和研究，促进我国教学事业的不断发展。

（二） 促进教学效果的提升

进行情感化的教学模式，有效的促使学生对于思想品德的学习从而养成积极向上的学习态度，并且这种新形势的教学方式更好的促进整个教学氛围的轻松、和谐和愉快，减轻学生对于学习的紧迫感。同时采用这种教学模式还改善了学生与老师之间的关系，使得他们彼此的交流和情感的加深，加强了老师对于不同学生的了解，通过老师情感的交流和对学生的鼓励，激发学生学习的潜能。

（三） 有利于教学目标的实现

随着社会的发展，在未来的社会中，对于人才的需求相关的具体要求会更加的明确。在此基础之上要求学校对于学生的培养也不再是仅仅要求对于相关知识的掌握，而是具有扎实的相关知识和强健的体魄和端正的价值人生观等多方面具体的要求。这就要求学生进行综合全面的发展，以实现初中思想品德教学的目标。对于初中生学习思想品德教育，主要是培养学生价值观和积极的人生观的建立，从而实现学生的发展。

结语

思想品德教育是初中生学习中重要的一项学科，对于初中生树立良好的价值观和积极向上的人生观具有重要的作用。在这样的背景下，对于情感教学模式在初中思想品德教学中的应用效果进行研究。情感教学是现代教学中比较新颖的一种教学方式，在本文的首要部分对于情感教学模式的基本概念进行具体的阐述，第二部分着重叙述情感教学模式在初中思想道德教学中的应用，最后是情感教学模式在初中思想品德教学中应用效果的评价。以此完成对于情感教学模式应用效果整体分析。

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