积极心理学在高校辅导员工作中的应用分析

赵雪芬

摘 要：积极心理学是一种新型的心理学理论，关注人的优秀品质和美好心灵，致力挖掘人的发展潜力和各种美德。高校辅导员是帮助和引导大学生积极健康成长的重要一员，在高校辅导员工作中引入积极心理学理念，不但有助于高校辅导员转变思维，树立起积极教育理念，而且有助于高校辅导员转变角色，更好成为大学生的人生导师，还有助于高校辅导员转变方法，科学有效地对学生进行激励教育。因此，文章就如何加强积极心理学在高校辅导员工作中的应用问题提出了几点思考建议。

关键词：积极心理学；高校；辅导员工作；应用

一、积极心理学的基本概念

作为一种新的心理学派，积极心理学兴起于20世纪末，它核心内容在于关注人的优秀品质和美好心灵，致力挖掘人的发展潜力和各种美德。具体来说，积极心理学主张采用积极的心态和价值取向来分析人的心理活动，以欣赏、开放的眼光来看待人的動机与潜能，从而采取有效措施调动人身上所蕴含的积极品质，激发人们追求和创造美好生活的积极力量，促进人与社会的和谐发展。

二、积极心理学在高校辅导员工作中的应用

1.用积极视角看待大学生心理问题，加强大学生心理健康教育

面对日益突出的当代大学生心理健康问题，高校辅导员应学会用积极心理学的视角来看到大学生的心理问题，对大学生心理健康教育进行重新定位，积极关注和把握大学生的日常心理状态，多对存在消极心理的学生进行积极教育、心理疏导与关心关怀，积极评价大学生取得的进步和存在的闪光点，积极引导大学生建立和谐的人际关系，支持和鼓励学生参与素质拓展训练、心理锻炼以及班级、社团活动等，从而加强对大学生积极潜能的开发和积极健康人格的塑造。

2.注重大学生日常管理教育中的积极体验，提升大学生积极品质

高校辅导员在进行日常管理过程中，特别是在对大学生进行价值引导、思想政治教育的具体实践中，应当注重培养和塑造大学生的健康人格，要以平等的姿态与大学交心谈心，对于学习基础较差、家庭经济困难、就业压力较大、面临感情困惑、心理存在障碍等困难的一些特殊大学生，辅导员要适时适当地给予特殊的关心关爱和帮助扶助，并积极鼓励他们相信自己，积极乐观地面对各种困难和问题。

3.注重高校积极教育环境建设，提高高校辅导员在学生中的信任度

高校辅导员在开展工作的过程中，不能仅仅围绕学生工作开展学生工作，而要放宽思路和开阔视野，高度重视大学生所处环境对其积极身心的影响，并努力为大学生积极健康成长创造良好的环境。具体来说，一是要加强与高校内各专业老师、行政管理部门等的沟通联系，共同努力为大学生健康成长营造良好的校园文化氛围和良好学习风气，为大学生健康品质的提升创造良好的校园大环境。二是要充分发挥学生自主管理组织和学生干部的组织带动作用。三是要加强对大学生的沟通交流，了解大学生的兴趣爱好、个人特长等，并鼓励大学生积极参加学校内的文艺社团、兴趣小组、活动组织等，促进和加快大学生积极品质的形成和提升。四是高校辅导员要严格要求自己，规范自己的言行，保持乐观开朗的生活态度，树立良好的为人师表形象，发挥自己在大学生中的“行为示范”作用。

4.不断完善高校辅导员工作制度机制，为高校辅导员工作创造更好条件

积极心理学理论，其适用对象不仅仅局限于大学生，也适用于高校辅导员这一群体自身。具体来说，一是要在观念上把高校辅导员作为高校师资队伍的重要人力资源和承担学生管理工作的第一要素来看待，注重对高校辅导员智慧、潜力的开发，努力促进高校辅导员队伍的专业化。二是从制度设计上，要完善相应的辅导员管理、制约和激励制度，努力提高高校辅导员的薪酬水平和福利待遇，增强高校辅导员的获得感和认同感。三是要鼓励辅导员积极学习和进行自我能力素质提升，支持辅导员结合大学生管理和思想政治教育等开展研究，注重对高校辅导员积极品质的开发。

当代大学生是未来社会主义的接班人，高等教育新形势下开展高校辅导员工作，可以针对当代大学生身心特点、管理教育实际等情况，引入和应用积极心理学中的相关理念和知识，帮助大学生树立积极心态，促进大学生积极品质和良好素质的培养与开发，从而促进当代大学生的积极健康成长。

参考文献：

[1]李怀征.积极心理学在高校辅导员工作中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2015（3）：66-67.

[2]管义珅.积极心理学在高校学生工作中的应用[J].佳木斯职业学院学报，2015（5）：83.