如何降低高职护理生的辍学率

李小林

摘 要：当前，部分高职护理生理论知识基础薄弱，动手能力不强，但其未来承担着大多数医院、卫生院和诊所繁重的护理工作，其作用不可小觑，其地位不可低估。针对当前高职护生高居不下的辍学率，文章作者通过对辍学学生和在校生的调查，分析了其中存在的主要原因，并提出解决问题的思路。

关键词：高职护理生；辍学；厌学

一、高职护理生辍学率的原因分析

（1）学生管理方面的原因。对学生的有效管理是任何一个学校管理者的首要任务，尤其是在目前复杂的家校关系下。从网上不断曝光的高校甚至是中小学有关学生的问题来看，网友习惯于把矛头指向学校和教师，而很少去追究学生自身的责任。不少学校一旦学生出现了问题，就上下紧张，噤若寒蝉，采取息事宁人的方式，安抚家长，对其进行赔偿。有些甚至对没有任何责任的教师和辅导员进行处理，伤害了教师的感情，破坏了学校的权威和尊严。在此种环境下，不少学校采取严管的方式，预防学生出事。但是，管得越紧，学生抵触情绪越大，厌学情绪越严重，无形中造成越来越多的学生退学。

（2）学生自身的原因。大多数进入高职院校的学生基础差，自我约束力不强。很少有学生会像初中、高中阶段一样，投入主要的精力用于学习。高职课程多，难度又比较大，学生如果课后不及时复习，课堂上所学知识很容易忘记。因此，随着教学进度的不断推进，不懂的知识越来越多。到后面不少学生干脆放弃学习，一心盼望期末考试前教师画重点。有些学生则干脆选择退学。

（3）社会原因。当下，社会选择人才还是一味地追求高学历，以高学历撑门面。即使在一线以操作为主的岗位上，低学历人才也遭受各种潜在歧视。众所周知，学历只能代表一个人接受教育的程度，但学历与能力不能画等号。2015年9月上海市面向社会公开招聘500余名城管基层执法人员，学历要求为本科及以上学历。高考状元被不断地吹捧和宣传，那些考得差的学生，如社会弃儿被忽视。高职护生学历低，在择业前、就业中都难免受到歧视，这就使得一些学生因自卑而厭学、退学。

二、降低高职护理生辍学率的方法

（1）学校应该敢于管理和善于管理。学校的管理应该针对学生的心理特点和社会大环境，宽严相济。高职护理生中大多数都是成年人或准成年人（年满16周岁）。应以民主管理和学生自我管理为主导，班主任的直接管理方式为辅。不能因为怕出问题，就管得很死，让学生产生有如被囚禁的感觉。学校应该为学生创造宽松、自由的成长环境。对班主任和辅导员的考评不能仅限于定量标准，学生对班主任或辅导员的评价也应该和学校对其的评价同等重要。对学生的操行考核不能局限于出勤率和上课表现，应更多地关注学生参与班级、学校和社会各种公益活动时的表现。学校应该作为学生成长锻炼机会的提供者而不是“狱警”角色。

（2）引导学生自学，提供自学平台。任课教师和班主任在高职护生进校时就应该及时向学生解释清楚，高职的学习模式不同于初中、高中。前者更侧重于课后自主去学习，后者侧重于任课教师的安排。高职学生的课程任务没有初中紧，目的是让学生课后有更多的时间自学或者发展其他方面兴趣。学校应该鼓励学生在业余时间尤其是晚上走进自习室和图书馆，或者发展其他特长。对寝室网络开放时间可以进行适当控制，和网络部门密切合作，在晚上和上课时间关闭网络，从而使得学生有更多的精力用于学习。

（3）劳动就业管理部门应该整治就业歧视行为。对于一线劳动密集型技术岗位，如护士和药企车间员工，相关单位不得设置高学历门槛，变相限制低学历的高职生进入。因为经历四年的在校教育和一年的实习锻炼，这些高职生完全能够胜任劳动密集型的工种。有些医院要求护士必须是本科或大专学历，实属“高射炮打麻雀”，劳动就业部门应该针对这类行为进行整治。在组织行政事业单位招聘岗位中，应该要求招聘单位有一定比例的高职生岗位，以从国家层面重视高职生的价值。

总之，高职生是一个重要的群体，对于促进我国国民经济的发展和维护社会的稳定都有着重要作用，应引起社会各界的关注。

参考文献：

[1]张劲松.五年一贯制高职学生流失成因及对策[J].职教通讯，2007（12）.

[2]姚艳玲.高职院校学生辍学的归因及其解决路径[D].重庆：西南大学，2014.