师生互动让高中物理课堂更精彩

罗超

摘 要：随着教育改革的不断深入，广大教育者越来越重视课堂教学的效果。物理是一门集理论知识和实验于一体的学科，学习物理可以培养学生的思维能力和动手能力。师生在课堂上互动有助于活跃课堂的氛围，提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性，提高课堂教学的效果。因此，在高中物理课堂教学中教师要适时地进行课堂互动，从而提高学生学习的效果。本篇文章主要论述了师生互动在高中物理课堂中的运用。

关键词：师生互动；高中物理；课堂教学

高中物理包含了理论和实验两个部分，而实验又包括实验、探究、分析和总结，因此在高中开设物理课程有助于培养学生的思维能力和动手实践能力。但是在传统的物理课堂教学模式中，教师大多采用“灌输式”的教学方法，上课只顾在讲台上讲，学生在讲台下听着，处在被动学习的状态，师生之间缺少互动，从而导致物理课堂枯燥、乏味，学生的学习兴趣较低。随着新课程改革的不断深入，现代教学越来越重视学生的主体地位，所以师生互动也成了教学环节中必不可少的一环。因为教师和学生在课堂上互动有助于调动学生的课堂积极性，激发学生学习的热情，从而活跃课堂氛围，提高教学效果。那么，在高中物理课堂中如何使用师生互动才能使课堂教学更精彩呢？下面将就这个问题展开论述。

一、 充分地备课，为师生互动打下坚实的基础

师生互动其实就是指，教师在课堂上邀请学生和自己共同完成一项教学目的，可以是共同解决一个题目或者是共同做出某个东西来。因此，在进行师生互动之前教师要充分地备课，以保证教学活动的顺利进行。这就要求教师在课前要充分地研读物理教材，掌握其中的重点和难点，并研究每一个活动之间存在的内在联系，从而在脑海内形成一个完整的教学方案。同时，学生之间是存在着个体差异性的，这就意味着学生与学生之间的学习习惯、学习特点以及对知识的接受能力是不尽相同的。因此，在备课的时候教师要本着“以学生为主体”的教学观念，从学生实际的物理学习情况出发，结合高中物理教学目的，为学生量身定制教学计划和教学目标。因而，教师在物理教学的初期要充分地观察学生的课堂表现，争取对每一位学生都有一定的了解。另外，教师在备课的时候还要把课堂上要用到的教具和实验材料准备好，并设计好实验的教学环节。同时，在物理实验中，突发事件是不可避免的，所以教师在备课的时候还要预想实验过程中可能出现的突发状况，并设计好解决方案，从而避免在突发状况面前手忙脚乱，造成教学事故。

二、 设置合理的问题情境，调动学生的积极性

在传统的高中物理课堂教学模式中，教师的教学方法较为单一，大都采用“灌输式”的教学方法，使得学生处在被动学习的地位，学生的学习兴趣也不高。再加上物理属于理科，比较考验学生的逻辑思维，学生学起来有一定的难度，这就导致了学生的课堂积极性较低，学习效果较差。因此，在高中物理课堂教学过程中教师首先要改变传统的教学观念，学会采用多种教学手法来进行教学。同时，问题是师生互动的核心内容，所以教师在物理课堂教学的过程中要合理地选取互动的问题，为学生精心设置合理的问题情境，让学生置身在情境之中，使学生更好地理解问题，调动学生学习物理的积极性，提高课堂师生互动的效果。在选取互动问题的时候，教师要根据教学的重难点为学生选取那些具有探究性和开放性的问题。开放性的问题思考的角度不固定，解决的方法也不固定，这样学生在进行问题互动的时候不仅可以掌握重点和难点内容，而且还可以不断开拓自身的思维。同时，教师在创设问题情境的时候，要注意从学生的兴趣爱好和实际的生活入手，这样不仅可以很好地激发学生学习物理的兴趣，而且还可以让学生更好地了解生活。例如，在学习“传送带摩擦力”这一节内容的时候，教师可以用学生在日常生活中就可以见到的超市电梯来引入新课内容，教师可以向学生提问：“为什么人在斜着的电梯上传送却不会滑下去呢？”学生肯定会立马疑惑起来，并进行深入地思考。

三、 为学生营造一种轻松活泼学习氛围

一个良好的学习氛围是学生专心学习的基础。师生互动是教师和学生之间的相互交流，而轻松活泼的课堂氛围会更有利于教师和学生的交流，因此教师在物理课堂教学中，要为学生营造一个轻松活泼的学习氛围，让学生可以不受拘束地发表自己的见解。这就要求教师在物理课堂教学过程中，要充分地尊重每一位学生，并且平等地对待每一位学生，不能以学生的成绩来为学生划分等级，要给学生自由发表自己意见的权利，努力构建平等、和谐的新型师生关系。同时，教师还要鼓励学生不断创新，不断打破自己的思维定式，学会从不同的角度思考问题。并让学生处在一个民主的氛围中，使学生的身心不受权威的束缚，让学生敢于质疑和挑战权威，从而不断开拓学生的思维，激发学生對物理的探知欲。另外，教师要适时地进行课堂互动，要把握好互动的时间，互动的时间不能太长也不能太短，太长容易让学生处在散漫的状态，会起反作用；太短的话学生没有充足的时间探究，不利于后面教学活动的开展。

总结

总而言之，在高中物理课堂教学中采用师生互动的教学方法，有助于调动学生课堂的积极性，活跃物理的课堂氛围，从而激发学生学习物理的兴趣，提高课堂的教学效果。因此，教师在课前要充分地备课，不仅要充分掌握教学中的重难点内容，而且还要从学生实际出发为学生量身定制教学计划和目标，并为物理实验过程中可能出现的突发状况设计好解决方案。同时，在物理课堂教学过程中，教师还要改变传统的教学模式，为学生设计合理的问题情境，让学生可以更好地理解问题，从而提高师生互动的效果和课堂教学的效率。另外，教师在物理课堂上还要为学生营造一种轻松活泼的氛围，让学生可以不受拘束，自由地思考问题，进而加深教师和学生之间的感情，使课堂互动更精彩。

参考文献：

[1] 管昌多.师生互动让高中物理课堂更精彩[J].读与写（教育教学刊），2013（12）.

[2] 鲍淑洁.高中物理课堂探究活动中师生互动的实证研究[D].东北师范大学，2009.

[3] 李耀峰.高中物理课堂师生有效互动的研究[D].鲁东大学，2015.endprint