运用礼仪歌谣优化幼儿教育的策略研究

华坚梅

摘 要：在幼儿教育中，礼仪歌谣是一种非常重要的教育资源，能够使幼儿知礼、懂礼，使他们养成良好的文明礼仪习惯，继而受益终身。文章围绕运用礼仪歌谣优化幼儿教育的策略进行分析，以提升幼儿礼仪教育的效果，促进幼儿健康成长。

关键词：礼仪歌谣；幼儿教育；优化策略；礼仪教育

中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）35-0012-01

在一个人受教育的过程中，幼儿时期受到的教育非常重要。一个人幼儿时期受到的教育对其行为习惯及道德品质的养成有重要的影响，甚至关乎他未来的成长与发展。故此，相关教育者应高度重视幼儿教育。而在幼儿教育中，礼仪歌谣是一种非常重要的教育资源，能够使幼儿知礼、懂礼，使他们养成良好的文明礼仪习惯，继而受益终身。将礼仪歌谣融入幼儿教育，不仅能够使幼儿养成良好的文明礼仪习惯，还能使他们养成良好的道德品质。

一、采用环境渗透的策略

《幼儿园教育指导纲要》指出，在幼儿教育中，环境是一项重要的教育资源，对学生的学习与成长有重要的影响。因此，幼儿园要充分利用环境资源对幼儿实施教育，推动幼儿的成长与发展。在幼儿园教育中，可以从以下几方面营造礼仪环境。

（1）校园环境。良好的环境可以促进幼儿身心得到健康的发展，能够挖掘幼儿的智力与其他方面的潜能。在幼儿园，每一块墙面都可以用来实施礼仪教育。通常，幼儿在融入有特色的环境后，能够对环境进行好奇的观察与感知。通过观察和感知墙面内容，幼儿会受到礼仪教育的熏陶，从而加深对文明礼仪的了解。因此，可在幼儿园墙面上张贴一首首关于礼仪内容的歌谣，幼儿只要经过这些墙面，就能看到墙面展示的礼仪歌谣。这些歌谣读起来朗朗上口，容易记忆，深受幼儿喜爱。在环境的长时间熏陶下，学生就逐渐注重起自己的言行，变得更加有礼貌。比如，可在幼儿园门口墙面张贴《迎送客人》礼仪歌谣，歌谣内容是：客人到，问声好，端杯水，讲礼貌。大人聊，莫打扰，不说话，不嬉闹。客人走，送出门，说再见，脸儿笑。这样一来，当幼儿园或者家里来客人时，幼儿就会有意识地按照歌谣中的内容去做。因此，幼儿园应该充分利用校园环境，将各种有教育意义的歌谣张贴在墙壁上，使幼儿时时刻刻能够受到教育，继而养成良好的行为习惯。

（2）班级环境。在幼儿园教育中，教师还可以充分利用班级环境将礼仪歌谣融入其中，从而更好地规范幼儿的言行。教师可将礼仪歌谣张贴在教室内的墙壁上，或者制作一些宣传文明礼仪的黑板报，或者张贴幼儿亲手画的关于礼仪歌谣的图画。当幼儿看到墙面上自己的作品时，就会感到非常骄傲和自豪。同时，礼仪歌谣可以规范幼儿的言行。教师可在教室墙壁上张贴《尊敬长辈》的歌谣，歌谣内容是：好爸爸，好妈妈，忙工作，辛苦啦。给爸爸，倒杯茶，给妈妈，大西瓜。尊长辈，好娃娃，懂礼仪，奖红花。然后，让幼儿根据这首歌谣的内容进行绘画创作，给这首歌谣配图。最后，教师从幼儿的绘画作品中挑选一幅最适合的张贴到墙壁上。这样一来，不但能够激发幼儿的学习热情，还能帮助他们加深对礼仪歌谣的理解。

二、在课堂上开展丰富多彩的礼仪教育活动

（1）将礼仪歌谣与音乐有机结合起来。课堂是开展礼仪教育的重要阵地，教师可以在课堂上开展语言、健康、艺术等方面的教育来传播礼仪文化。例如，教师可以将健康教育方面的内容编成礼仪歌谣，使学生能够在唱歌过程中了解健康教育的内容。如《刷牙》：清早起，要刷牙，倒杯水，舞牙刷。咕噜噜，上下刷，小宝宝，没蛀牙。牙儿白，嘴儿香，说出话，口气佳。这种礼仪歌谣唱起来朗朗上口，非常容易掌握，不仅能够使幼儿在唱歌过程中了解到刷牙的重要性，而且还能够提升幼儿的音乐能力。

（2）开展特色体验活动让幼儿进行礼仪实践。为了让幼儿更加知礼、守礼，教师可以开展特色体验活动，并将礼仪歌谣融入其中，进而达到教育幼儿的目的。如在“欢乐自助餐”的体验活动中，教师可以编写礼仪歌谣并让学生实践，做到按顺序、按步骤取食，在自助餐活动中做到不浪费、不挑食，做到有秩序、不争抢。礼儀歌谣内容如下：自助餐，营养好。吃多少，取多少。有秩序，不争抢。如此，就能够帮助幼儿养成良好的用餐习惯，成为一个讲文明、有礼貌的人。另外，为提升幼儿团结合作的团队精神，教师可以通过开展相应的体验活动来培养幼儿的团结合作意识。如，在“玩泥乐”体验活动中，教师可以编写相应的歌谣让幼儿互帮互助，让他们认识到团结合作的作用。比如：一个人，孤零零，两个人，笑盈盈。你帮我，我帮你，团结合作力量大。这样一来，幼儿在活动过程中就会主动与同学们加强交流，进行合作。

三、结束语

综上所述，在幼儿教育中，礼仪歌谣是非常重要的教育资源。教师将礼仪歌谣融入教学过程，可以使幼儿受到歌谣内容的熏陶与影响，提升思想品德修养，成为一个讲文明、懂礼貌的人。教师在具体执行时，可以采用环境渗透的策略，在校园或者班级的墙壁上张贴礼仪歌谣。可以通过实施丰富多彩的课堂教育，将礼仪歌谣与音乐教学有机结合起来，将礼仪歌谣与特色体验活动融合起来。如此一来，就能很好地对幼儿实施礼仪教育，进一步提升幼儿礼仪教育的效果。

参考文献：

[1]向丽芳.童谣及其对幼儿的影响和运用[J].岳阳职业技术学院学报，2015（09）.

[2]杨凯.幼儿园童谣教学现状调查与策略研究[D].上海师范大学，2012.endprint