课改环境下小学语文教学方式改革与应用

【摘要】小学教育是国民教育的基础，也是塑造青少年学习兴趣的最佳时期，但是我国现阶段的教育改革由于起步时间较晚，所以在很多领域相比较而言还很落后，其中就包括语文教学。随着全球化进程的加快，文化交流日益频繁，西方思想通过各种渠道传入我国，其中不良思想对于我国青少年造成了很大的负面影响。而語文教育无疑是教育领域中学习中华民族辉煌文化的主要途径，因此本文针对课改环境下小学语文教学方式进行分析，希望有助于小学语文教学水平的提高和教学模式的进步。

【关键词】小学语文；教学模式；文学环境

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

小学阶段的学习是对学生学习兴趣和思维方式初步培养和塑造的阶段，对于每一个学生而言都具有重要的意义，小学语文教学也是如此，语文学习相比较其他学科的学习而言比较枯燥，教学方式也相对乏味，虽然近年来新课改环境下小学语文教学模式已经取得了一定的进步，但是整体教学环境仍然较差，因此如何加快提高小学语文教学水平已经成了课改环境下一个重要的问题，必须要有效加以针对性解决。

一、目前小学语文教学中出现的主要问题

（一）小学语文师资队伍力量较弱

虽然我国在逐年加大对教育领域的财政投入力度，但是相对于我国教育领域面临的问题来说还只是杯水车薪。我国拥有着世界上最为庞大的受教育人口基数，但是我国现有的语文教师培养体系所培养的人才却远不能满足语文教育的需求。而且由于我国语文教师培养体系比较僵化，培养出来的语文教师缺乏教学经验，严重地降低了教学水平。而且小学语文教育由于其教学对象比较特殊，是处于接受能力和学习能力都较弱的小学生，所以对于教师的能力和教学模式要求较高，这样的矛盾冲突使得我国小学语文教学水平进步迟缓。

（二）学生参与程度低

我国的小学语文教育中存在的最突出的问题就是学生的参与程度较低，现阶段由于我国传统教育观念的影响，绝大多数的小学语文教学课堂都是填鸭式教育，在课堂教学中语文教师都只是简单的将语文语法等相关知识讲授给学生，而学生在教学过程缺乏参与。这样的教育模式极大地限制了学生学习兴趣的提升，对于小学生而言，学习能力还比较差，学习兴趣也正在逐渐养成的过程之中。因此，降低学生课堂学习参与的机会在一定程度上极大地影响了小学生语文学习兴趣和学习能力的提高。

（三）文学环境较差

语言的学习和教育对于环境有着很高的要求，只有处于一个热爱文学学习的环境下才能够提高学习效果。但是在我国小学语文教育中，语文的学习仅仅停留在课堂，大多数小学生的课外文学接触大多数都是缺乏文学含量的漫画书，对于文学素养的提高收获甚微。与此同时，在课堂教学中，由于大部分的语文教师缺乏对于教学氛围的把握和营造，因此在课堂教学中缺乏新意，这样的教学环境也很大地影响了学生语文的训练，阻碍了小学生语文学习兴趣的提高。

二、提高小学语文教学水平的有效渠道

小学语文教师是一个光荣而且神圣的职务，对学生的启蒙起到了关键性作用。在教学过程中要及时发现存在的问题并做出解决措施，要敢于打破传统的教学观念，另外教师应该根据学生的学习情况对教学方式进行可行性的改进，进而在最大程度上激发学生们学习语文的兴趣。

（一）加强小学语文师资队伍建设

小学语文师资队伍的建设需要学校领导和小学语文教师的共同努力，来提高语文教学水平。小学语文教师应该在平时的生活中主动加强对于文学知识的学习，提高自身的语文教学能力，而且要积极地通过互联网平台学习优秀语文教师的教学经验和教学模式，创新课堂教学的模式，提高小学生对于语文学习的积极性和效果。

（二）提高学生课堂参与程度

在日常的语文课堂教学中，要加强小学生的参与程度。语文教师应该在教学方案中加入学生参与和交流的环节，要在语文课堂教学中提高学生的学习积极性，通过分组交流和背景故事学习等环节加强学生对于语文学习的兴趣，不但要通过教师传授知识，更要自觉去学习语文知识。除此之外，语文教师应该创新教学方法，加强学生主体性，在课堂教学中加强学生的延伸性学习，培养学生良好的学习习惯和学习方法。要对学生的思维模式的延伸加以引导，加强学生对于语文知识的掌握能力，提高语文教学水平。

（三）加强文学环境的塑造

语文学习兴趣的培养不能缺少文学环境的塑造。所以语文教师必须要对此引起高度的重视。第一，小学语文教师要在课堂教学中加大文学故事学习的比例，积极营造积极有趣的文学氛围。例如，小学语文教师可以在课堂教学中安排时间鼓励学生分享有关于课堂学习知识的文学故事。第二，小学语文教师可以积极与其他语文教师合作，打造校园文学角，为小学生提高语文学习兴趣营造良好的环境。可以在文学角中设置一部分书柜，摆放文学书籍和文学故事籍，为热爱语文的学生提供学习渠道。

三、结论

综上所述，语文教学对于弘扬和发展中华民族辉煌文化而言有着重要的意义，而且还可以有效地增强我国文化软实力，促进我国文化领域的进步。小学语文更是培养国民文学素养的基础环节，因此我国的新课改要有效地加强对小学语文教学的重视，有效地推动我国小学语文教学水平的提高。

参考文献

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