践行中的思考

【摘要】对于农村学校的体育生来说，高考中语文扮演着非常重要的角色，通常情况下，他们的数学、英语、理科综合不会太好，语文在高考中就占总分的很大一部分。但是，因为学生基础弱、术科训练占用时间多、学生自我管理能力差等原因，在语文课的教学中就出现了很多的困难，所以，如何激发他们的兴趣，提高语文教学的质量，是摆在我们面前亟须解决的问题。

【关键词】重视基础；增强自信；关注个体

【中圖分类号】G632 【文献标识码】A

因为我校是在农村，学校的生源为全县排位末端的学生，而体育生基本又是这些学生中基础较差的，这就决定了体育生文化基础非常薄弱。我校这几年为了更好开展体育生的教学，提高高考成绩，于2016年单独成立体育班，我有幸成为体育班的语文老师。两年多来，我与我的体育生在语文学习上一起经历了风风雨雨，课堂上我绞尽脑汁地想办法让他们学好语文，在经历了无数次失败之后，我对农村高中体育生有了新的认识，对这类学生的语文教学，也有了一些自己的思考。

一、面向整体，从基础做起，增强学生的自信心，坚信量变引起质变

体育班的学生语文基础参差不齐，一部分学生居然不会拼音，不会查字典。对于这样的现实，老师千万不能好高骛远，一定要从基础做起，要坚信量变引起质变的道理。课堂中，我从读拼音、写汉字这些基本的知识教起，不会查字典的，就一个一个地教，学生写错的字就在黑板上一个一个地纠正……从基础的知识点讲起，学生以前知识上的缺漏，我一点一点地补，这样一来，基础差的学生以往遗漏的知识点得到了及时的补救，基础好的学生对基础的东西则得到了进一步的巩固，课堂上学生听得懂，能够学到知识，还能够积极发言，共同进步，有了收获，有了成就，学生对学习语文也就有了信心。

二、关注个体，单独辅导、合作探究、保持学习兴趣

课堂上把重点放在基础知识的教学上，对于语文基础比较好的个别学生，也要特别关注，因为他们是班级语文学习的引领者。课堂上很多时候对于他们来说相对简单。这就要求他们课外多和我讨论，让他们在讨论中尽情地展示自我，发现问题并解决问题。我为他们专门订购了《意林作文素材》《读者》《中学生阅读》等杂志，让他们尽可能地扩展知识面，积累更多的写作素材。通过课外的思考与探讨，这部分学生对学习语文的兴趣更加浓厚了。

我深知课堂上的知识对这部分同学来说早已熟记于心，于是我鼓励他们去帮助班上的其他同学，有时让他们来给其他同学讲解，通过同学间的相互帮助，同学间的合作学习能力得以提升，这部分基础好的学生也能长期保持对语文学习浓厚的兴趣。

三、教书育人同步

在对体育生的语文教学中我结合课文，加上自己的一些人生感悟，尽量让学生树立积极、乐观，向上的人生态度，并教他们一些做人的道理，面对困难挫折时该如何去做……我很清楚我不可能改变学生的一生，但我知道，在我的语文课堂上我应该让学生学到点东西，让他们在需要的时候能够用上，让他们能够从语文的世界里感受到很多很多。

体育术科成绩出来后，考得差的几个学生曾一度想放弃学习，我让他们好好想想我们语文课文中那些在困难面前勇往直前的人。高考是人生中最重要的一次洗礼，坚持是一种品质与责任。告诉他们，这时候的学习不是为了别的，仅仅是一个过程与意志品质的锻炼。结果是给别人看的，而过程是自己经历的，不为别的，就让我们以后记得曾经在高考的路上尽情地挥洒过汗水。

四、语文与体育相结合，增强学习写作能力

体育竞技是充满正能量的，语文教学中有很多东西是可以和体育结合起来的，体育生最喜欢运动，特别是球类运动。于是我在学生写周记时，就适当地叫学生把他们在体能训练、术科课堂、运动场上的一些思考和感受写下来。他们有自己不同的感受和思考，在周记本上我经常可以看到很多励志的句子，催人奋进的话语充斥其中。学生喜欢这样的作业，慢慢地我就叫学生把自己如何坚持，如何做到的过程写成小作文，学生有感而发，能把一件事写清楚，从小切口入手。正所谓小事不小，自己身边的东西也能写得惟妙惟肖。很多生活和学习中的情景，都成了学生很好的写作素材，写作文的时候情真意切就不再是难事。在语文中感受体育，在体育中品味语文。

五、开展多样课堂，提高课堂教学效率

老师在台上讲，学生在下面听，不停地记笔记，这似乎是规规矩矩的课堂。这样的课堂学生不喜欢，我也不喜欢。再说每天都是这样上课，我也会很烦。我深知，体育生喜欢新鲜，喜欢多样化，我就结合课本的知识，利用每周两节连堂课让学生演讲、朗诵、辩论、成语接龙……这些活动让学生对语文课有了兴趣，并让学生在多样的课堂形式下能够快快乐乐地学习语文知识。

每节语文课的前五分钟，我都让体育生自己处理，轮流上讲台跟全班同学分享自己的点点滴滴，可以是课本上的，也可以是课外的，形式多样化。通过这五分钟，他们的知识有了增长，给了每个学生上台发言的机会，锻炼其胆量。学生敢于说，敢于表达，每个课前五分钟发言的同学，课后把自己的感受写成一段文字，写作能力也有所提高。

农村不同于城市，学校里甚至周边都没有针对学生的心理提供服务的心理指导机构，我们的学生，特别是这些体育生，他们的心理很脆弱，但他们却表现得超出常人的坚强。体育生很重感情，我们语文老师，应该让他们在语文课上通过那些精美的文章和文章中的人物，让他们的内心真正地充实、强大起来，从而做到真正的坚强。用真心去换学生的真心，用真情去温暖学生。

参考文献

[1]孟庆熙.中学语文教学的弊端[J].语文知识，2003（4）.

作者简介：代丛仙，女，1979年生，广东省新兴县人，本科学历，高中语文一级教师，研究方向为高中语文教学。

（编辑：马梦杰）