中职语文教学中学生职业核心能力培养

【摘要】在这个竞争激烈的时代，传统落后的中职语文教育已经不符合社会发展的需要，而培养学生的职业核心能力，形成以就业为导向的中职语文教育模式，是促进教学改革，提升学生语文综合素质的关键。

【关键词】中职语文；职业核心能力；培养

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

语文是中职院校一门基础性课程，在中职教育中占有较大的比重。众所周知，中职院校人才培养的目标是复合型的应用型人才，是为了社会的需要而培养人才的阵地。因此，在中职院校的教育中，学校一般都会比较重视一些专业课程，而语文学科则一直未能受到足够的重视。这是一种错误的教育理念，中职语文也是培养学生职业核心能力的关键课程，因此，教师在中职语文的教育中，也应当立足学生职业核心能力的培养目标，重视中职语文教育，在课程目标的设置以及课程教育上，促进学生职业核心能力的不断提升。

一、中职语文学生职业核心能力的内涵

所谓职业核心能力，是指人们在生活和工作的过程中，除了专业岗位能力之外所必需的基本能力，是人们取得成功的必需能力，它可以让人们自信地将自己展示出来，并能够灵活地结合具体地情况而运用。在中职语文的教育中，学生职业核心能力的培养是多方面的，如人际交往能力、自我学习能力、分析和解决问题的能力、团队协作能力、信息处理能力，这些能力都是现代社会所迫切需要的。因此，教师在中职语文的教育中，应当重视学生职业核心能力培养，促进学生综合素质的提升。

（一）人际交往能力

当今时代，社会发展迅速，人际交往能力作为各行各业劳动者所必备的关键能力。从根本上讲，劳动者的人际交往能力，直接体现了其综合素质。而在中职语文的教学中，学生的信息技术以及语文交流和表达能力，书面表达、谈判、公关以及搜集和处理信息的能力，以及学生和不同层面人士打交道的能力等，都是其职业核心競争力的内涵。此外，人际交往能力方面，还包含学生起草公文、文书、提交报告等方面的能力。

（二）自我学习能力

有学者研究表明，在传统时代，人们在学校所获取的知识，有98%能够运用到退休以前；而在当今时代，学生在学校所获取的知识，只有2%可以用到退休以前。这是一个惊人的数字，但也直接表明了这个时代发展的日新月异，需要人们随时更新自己的知识结构体系，方能适应社会的发展和变化。在这样的时代背景下，学生的自我学习能力是提升其综合素质，促进学生发展与时俱进目标的关键能力，同时也是提高学生职业核心竞争力的关键内容。因此，传统中职院校语文教育中灌输式的教学模式，难以提升学生的自我学习能力。教师在中职语文教育中，应当重视学生知识结构的构建，促进学生语文综合素质的提升。

（三）分析和解决问题的能力

顾名思义，所谓分析和解决问题的能力，是指劳动者在工作的过程中，能够自主发现问题、分析问题和解决问题。这是当今社会所迫切需要的能力，是学生走上工作岗位之后，能够有效地结合一些现实的状况，冷静地分析和解决问题，提升学生职业竞争力的关键能力。

（四）团队协作能力

团队协作能力，是指学生在一个团队中，能够顾全大局、协同合作，将集体的利益放在首位，为促进团队目标的实现而努力。在这个竞争激烈的时代，团队协作能力显得格外重要，是学生成长和发展过程中职业核心竞争力的重要能力。

（五）信息处理能力

当前，我国已经全面进入了信息化时代，信息技术的发展，给人们的生活带来了极大的便利。而当今时代的学生，必须具备较强的信息搜集、筛选以及处理的能力，这是各行各业各领域所需要的，同时也是学生职业生涯取得成功的重要能力。

二、中职语文教育中培养学生职业核心能力的对策

（一）转变教师的教育理念

对于中职语文的教育而言，无论是教学模式的改革创新，还是教育目标的转变，都离不开语文教师教育理念的转变。因此，要想在中职语文的教育中培养学生的职业核心能力，促进应用型人才的形成，教师的作用显得格外关键。因此，中职院校在师资队伍的建设和培训上，应当重视语文教师的教育思想转变，让教师在教学的过程中，将培养人才的职业核心能力作为教学的关键，尤其是在市场经济体制之下，市场对人才的需求要求更高，因此，中职语文教师应当不断更新教育理念，不断完善自身的知识结构体系，为促进学生职业核心能力的提升奠定基础。

（二）不断改革创新，完善中职语文教育结构体系

在传统的中职语文教育中，中职语文的教育应当逐渐改变“学科本位”和“知识本位”的教育思想，改变以学科为基础，进行知识灌输和传授的教学模式。在教学的过程中，教师应当立足于知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维教学目标，构建“能力本位”的教学模式，以市场为导向，以就业为导向，重视学生的职业核心能力培养，形成完善的语文知识结构体系，不断培养学生的团队协作能力、信息处理能力以及人际交往等能力，促进学生职业核心能力的提升。

（三）强化学生写作能力，培养学生从业技能

写作能力的培养是学生语文学习的基础，是学生今后走上工作岗位的关键能力。因此，在中职语文的教学中，教师应当重视学生的语文专业技能培养，将学生的应用文写作能力作为语文教育的核心，培养学生的文书写作能力。从根本上讲，不同专业的学生，在文书写作能力方面的培养应当有所侧重，如文秘专业的学生，教师应当侧重于公文的写作；而电子商务专业的学生，应当侧重于商务文书的写作。

（四）不断完善教学评价模式

完善的教学评价模式，是促进教师教学改革和创新的关键。在中职语文的教育中，教师应当不断完善教育评价模式，将学生职业核心能力培养作为教学评价的核心内容，促进传统灌输式教学模式的改革，实现中职语文教育改革的进一步发展。

总而言之，中职语文的教育，应当不断改变传统落后的灌输式教学模式，将培养学生的职业核心能力作为课堂教学的重点，促进学生人际交往、文书写作、团队协作、信息处理等各项能力的提升。

（编辑：龙贤东）