试析小学语文阅读教学的优化思路

【摘要】考虑到小学生心智发育不成熟、自控能力差、认知能力差的情况，小学语文阅读教学应当摒弃传统的、单一的教学方式方法，优化思路，合理调整教学，如此才能使教学活动贴近学生，紧紧围绕学生展开，让学生在教学活动中获得知识、获得快乐，促进学生良好地成长。那么，如何对小学语文阅读教学予以优化呢？本文将参考相关资料着重分析和探讨这一问题。

【关键词】小学时期；语文阅读教学；优化思路

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

在全国范围内如火如荼地推行新课程标准的情况下，应当对小学语文阅读教学予以优化调整，如此才能保证语文阅读教学以学生为主体，紧紧围绕学生的实际情况来展开，使学生能够适应教学活动，参与其中，更好地体会文章，吸取知识，理解文章。而通过对我国一些地区小学语文阅读教学实际情况，确定传统教学方法、教学目标的不合理制定等问题的存在，导致语文阅读教学不符合新课程标准的要求。针对此种情况，应当探究优化思路，革新语文阅读教学，使之不仅能够满足新课程标准，还能更好地教育和培养学生。

一、制定合理的阅读教学目标

阅读教学作为语文教学的重中之重，良好地开展阅读教学，对于提高语文教学的意义有很大帮助。当然要想提高阅读教学的有效性，使其教学作用充分发挥出来，首先就要制定合理的教学目标。参考相关资料及以往教学经验，确定教学目标的制定，首先就要满足新课程标准的要求。只有满足新课程标准的要求，所开展的语文阅读教学才能在新课程标准下良好展开，提高学生的主体地位，紧紧围绕学生展开教学活动，调动学生的学习兴趣，积极主动地参与到教学活动中来。其次是能够培养学生描绘事物的能力。小学阅读教学中注意对学生描绘事物的能力予以培养，可以使学生很好地阅读和理解文章，有效学习语文知识，同时有利于增强学生写作水平。最后是促使学生掌握情感表达方式。良好地开展语文阅读教学活动，在组织学生进行文章阅读的过程中有意识地培养学生情感表达能力，让学生感受文章情感的同时，也能丰富学生的情感，这对于学生未来良好的成长是非常有意义的。所以，为了能够优化语文阅读教学，提高语文阅读教学的有效性，教师应当合理地制定教学目标，保证教学目标能够真正为教学活动指明方向，良好地教育和培养学生，提高学生语文知识水平、阅读能力、情感表达能力、事物描绘能力等，促进学生更好地成长与发展。

二、明确阅读教学内容

优化小学语文阅读，提高语文阅读教学的有效性，明确教学内容也是非常必要的。相对来说，小学时期的學生正处于认识世界的阶段，其认知能力、理解能力、学习能力等方面发展程度较低，加之学生贪玩。此种状况下，要想使学生能够在小学语文阅读教学中收获多多，势必要结合学生实际情况，合理设计教学内容，保证其具有趣味性高、难度适宜、引导性强。基于此，在确定小学语文阅读教学内容时，首先要根据阅读教学的总体目标来确定教学内容的范围，以便后续阅读教学能够良好开展，进而完成教学任务，达到教学目标；其次是教师结合教材及教学要求来确定教学内容，尤其是文章文本类型，以便教师在组织学生进行文章阅读时能够让学生了解不同文本类型的文章，了解不同类型文章阅读理解的技巧，有效学习文章。

三、指导学生个性化朗读和背诵

没有歌声的地方会寂寞，没有书声的地方是沙漠。优化小学语文阅读教学，提高其教学的有效性，需要在指导学生文章阅读方面做出改变，即指导学生个性化朗读和背诵。那么，如何做到这一点呢？教师可以先范读文章，让学生能够对教师朗读方式有所了解，并且能够对文章内容大体了解。在此基础上，教师鼓励学生自行进行文章朗读，注意体会文章情感，产生情感共鸣，有感情地朗读文章。长此以往，学生能够探究出适合自身的朗读方式。

四、阅读方法的恰当使用

优化语文阅读教学还要讲究方法，只有用对了方法，才能真正提高阅读教学的有效性、教育性及适用性。基于此，应当立足于课程标准要求，结合学生的实际情况，如兴趣爱好、学习能力、性格特点等来创新阅读方法，如情景化阅读、分组阅读等，并将其巧妙地应用于教学之中，或将学生带入情境之中或促进学生合作学习，调动学生主观能动性，认真地参与文章阅读与学习，这势必能够提高语文阅读教学效果。例如，某教师在组织学生进行《桂林山水》文章阅读教学的过程中，因大多数学生没有看到过桂林山水，那么学生难以有感情地进行文章阅读，这势必会影响文章阅读效果。对此，教师在教学伊始利用多媒体技术营造了桂林山水的场景，并且播放了一段桂林山水的视频，如此不仅能够将学生带入其中，还能使学生对桂林山水有一定的了解，此时引导学生进行《桂林山水》文章阅读，学生能够自然而然地融入其中，认真阅读文章，细细感受文章所描绘的场景是否与刚刚所看到的相符，如此学生能够在文章阅读当中收获知识，同时增强自身的阅读能力。所以，选用恰当的阅读方法来优化小学语文阅读教学也是非常适合的。

五、结束语

基于本文一系列分析，确定要想真正改变小学语文阅读教学现状，提高语文阅读教学现状，探究优化思路，对语文阅读教学予以优化，真正提高教学的有效性，笔者的建议是通过制定合理的阅读教学目标、明确阅读教学内容、指导学生个性化朗读和背诵、阅读方法的恰当使用来优化小学语文阅读教学，提高教学的趣味性、教育性及有效性，那么教学活动的展开能够很自然地吸引学生的目光，调动学生的兴趣，让学生全身心投入到教学中来，阅读文章、学习知识，从而真正收获知识、能力、素养等，促进学生良好地成长与发展。

参考文献

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[2]郝敬肖.小学语文阅读教学的优化策略[J].吉林画报，2014（6）.

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[4]李方亮，徐玲.浅谈小学语文阅读教学的优化策略[J].小作家选刊，2017（9）.

（编辑：张驰）